Página — Materiales Docente PRIMARIA (pág. 59)

Cuando culminen sus trabajos,pedimos que peguen sus líneas de tiempo en la pizarra. Los felicitamos por su trabajo y les preguntamos lo siguiente: icómo se han sentido elaborando la línea de tiempo?, ifue una actividad sencilla para la familia?

Posteriormente, solicitamos a una niña o niño voluntario para que muestre y explique su línea de tiempo.

Reforzamos mencionando que la línea de tiempo ayuda a las ninas y ninos a tener clara la idea de secuencialidad y, para ello, podemos hacer uso de diversas fuentes de información como fotos, recuerdos, hechos o aspectos concretos de su vida. Pueden motivar a sus hijas e hijos a construir la historia de sus vidas y compartirla con sus familiares y amigos.

Actividades de aplicación y cierre:

?Solicitamos a los participantes que se agrupen cada tres familias (por cercanía o según la indicación del docente) y que las ninas y niños compartan su línea de tiempo con el grupo.Se indica que las madres, padres y familiares deben escuchar atentamente y felicitar a cada uno al término de su presentación.

Se enfatizan los aprendizajes adquiridos a partir de las actividades a través de las siguientes ideas fuerza:

Realizar preguntas a las personas de nuestro entorno nos ayuda a conocer mejor su historia; además, permite que nos acerquemos más.





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