Elabora el guion teatral de titeres: características y borrador

Reconoce las características del guion teatral observando la escena modelo y sus acotaciones.

1. El bloque superior identifica los datos generales: Título («Marita migra con sus padres a Italia»), Año (2025) y Autor(es) (Lucy Sánchez y Juan Flores, peruanos).
2. En el cuerpo aparece el nombre de la escena, marcado entre corchetes y en mayúsculas: [ESCENA I].
3. Debajo, entre paréntesis, se ubica la descripción o acotación de entrada: (Ingresa Marita, triste), que indica al intérprete cómo debe aparecer.
4. Las intervenciones de los personajes (Mamá, Marita) constituyen los diálogos; cada personaje se nombra con dos puntos seguidos de su parlamento.
5. Las indicaciones de tono y actuación, como (Responde un poco triste y con voz baja), son acotaciones que orientan la interpretación.
6. El símbolo […] señala que el texto continúa fuera de la muestra.

Escribe las ideas base para la elaboración de tu guion para la presentación titiritesca, respondiendo las tres preguntas guía.

Indica los componentes del guion técnico y las propuestas finales de los personajes.

1. El guion técnico incorpora: diálogos, acotaciones, manejo de implementos y coordinación de música de fondo.
2. Al finalizar la obra, los personajes presentan propuestas que la escuela puede realizar para apoyar a:
   • compañeros cuyas familias han migrado a otros países;
   • compañeros que han llegado al Perú.

Desarrolla el primer borrador del guion teatral de titeres en tu cuaderno, apoyándote en los elementos del numeral 3.

1. Encabezado: escribe título, año y autores.
2. Escribe [ESCENA I] con su acotación de entrada entre paréntesis.
3. Redacta los diálogos nombrando a cada personaje antes de su parlamento, e intercala acotaciones de tono y acción.
4. Integra los elementos técnicos del numeral 5 (implementos, música de fondo).
5. Incluye en el desenlace las propuestas de apoyo a compañeros migrantes.

Ejemplo de borrador (inicio):

Marita viaja a otro país — 2025 — [estudiante]

[ESCENA I] (Mesa con maletas; suena música suave de fondo. Ingresa Marita con un cuaderno en la mano.)

Mamá: ¿Hija, ya organizaste tus cosas de la escuela? Marita: (con voz baja, mirando el cuaderno) Sí, mamá, aunque no quiero dejar mis dibujos. Mamá: Encontraremos una nueva escuela donde harás muchos amigos. […]