Análisis de la película El gran debate: tesis, argumento y contraargumento

¿Cuál de las escenas te llamó más la atención?, ¿por qué?

1. Se elige una escena concreta del film, no una idea general.
2. Se describe brevemente qué ocurre en ella.
3. Se justifica la elección con una razón personal y argumentada.

Respuesta orientativa: Me llamó la atención la escena del debate final entre el equipo de Wiley College y el de Harvard, porque allí se ve cómo la preparación, la escucha atenta y la serenidad permiten responder con argumentos sólidos incluso cuando el rival ataca con ironía. Esa escena demuestra que debatir no es gritar más, sino pensar mejor.

Selecciona algunas tesis del profesor Melvin Tolson que consideres importantes. ¿Por qué las elegiste?

1. Se identifican las ideas que Tolson sostiene con firmeza a lo largo de la película.
2. Se anotan en la columna izquierda del cuadro.
3. Se justifica cada elección en la columna derecha.

Respuesta orientativa (cuadro):

Señala en tu cuaderno tres características esenciales de un debate y tres elementos fundamentales de un buen argumento.

1. Se define qué es un debate: discusión organizada entre dos o más posturas sobre un tema.
2. Se extraen tres rasgos que lo distinguen.
3. Se define qué es un argumento: razonamiento que sostiene una tesis.
4. Se extraen tres componentes indispensables.

Respuesta orientativa (cuadro):

Registra un argumento y un contraargumento referidos a una misma tesis tratada en la película.

1. Se elige una tesis del film (por ejemplo, la igualdad racial).
2. Se redacta un argumento que la defienda con una razón.
3. Se redacta un contraargumento que la cuestione con otra razón.

Respuesta orientativa (cuadro):