El ciudadano que queremos: Perfil de egreso de la Educación Básica

Lee el esquema y explica con tus palabras qué es el Perfil de egreso de la Educación Básica.

1. El esquema es un rompecabezas circular: cada pieza es un rasgo y todas juntas forman una sola figura, la silueta de estudiantes y docentes.
2. El texto central lo dice de forma explícita: Perfil de egreso de la Educación Básica.
3. Cada pieza describe una competencia o dimensión que la escuela debe desarrollar en el estudiante a lo largo de toda la Educación Básica, no en un solo grado.
4. El título superior, El ciudadano que queremos, indica el horizonte: no se enumera contenidos, se describe a la persona que se quiere formar.

Identifica los once rasgos del Perfil de egreso que aparecen en las piezas del rompecabezas.

1. Recorriendo las piezas en sentido horario desde la superior, se leen once enunciados distintos.
2. Cada enunciado empieza con la fórmula El estudiante..., lo que confirma que describe al sujeto de la educación.
3. Se agrupan por ámbitos: identidad, ciudadanía, vida saludable, arte, comunicación, ciencia, matemática, emprendimiento, TIC, autonomía y espiritualidad.

Explica el significado de la llamada al pie con el asterisco (*).

1. La nota aclara el alcance del rasgo de comunicación: menciona "su lengua materna, en castellano como segunda lengua (*) y en inglés como lengua extranjera".
2. El asterisco remite al pie de página, que precisa a qué estudiantes se refiere ese aprendizaje.
3. El pie dice que ese aprendizaje es para quienes tienen como lengua materna una de las 48 lenguas originarias del Perú o la lengua de señas, y que aprenden el castellano como segunda lengua.
4. Es decir, el rasgo de comunicación no exige que todos aprendan castellano como lengua materna: reconoce la realidad plurilingüe del país.

Reflexiona: ¿por qué el esquema se dibuja como un rompecabezas y no como una lista?

1. En un rompecabezas ninguna pieza funciona sola: el borde de una encaja en el de la siguiente.
2. Los once rasgos no se trabajan de forma aislada ni por asignaturas separadas: la competencia matemática de la pieza verde se relaciona con la científica (amarilla) y con la de emprendimiento (verde oscuro), por ejemplo.
3. La figura central (estudiantes y docente) señala el destinatario: el perfil se construye en las personas, no en los documentos.

Respuesta orientativa: El rompecabezas expresa que el Perfil de egreso es un todo articulado: los once rasgos se desarrollan simultáneamente y se refuerzan entre sí desde todas las áreas curriculares. Ninguna pieza aislada basta para formar al ciudadano descrito, y todas son igualmente necesarias.

Relaciona el rasgo matemático del perfil con tu aprendizaje en este grado.

1. La pieza correspondiente dice: "El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos matemáticos que aporten a su contexto".
2. No pide solo calcular, sino interpretar situaciones reales (presupuestos familiares, encuestas, tasas de interés, medidas del terreno) y decidir con esa información.
3. En quinto de secundaria eso se concreta en modelar fenómenos con funciones, resolver problemas de probabilidad y estadística, y aplicar la geometría y la trigonometría a contextos del entorno.

Respuesta orientativa: El rasgo matemático del perfil exige usar la matemática para comprender y decidir sobre problemas reales del contexto, no solo para operar. Por eso, cada tema de este libro (proporcionalidad, funciones, estadística, geometría) se aprende aplicándolo a situaciones cercanas.