Ejercicio 1
Lectura
Esta página es una guía para el facilitador del taller dirigido a directores y Comités de Gestión del Bienestar. Se estructura en dos momentos:
Actividad de apertura: Respiración y movilización
El facilitador indica:
«Tomamos aire por la nariz hasta sentir que nuestros pulmones están llenos, retenemos el aire por 3, 2, 1 y botamos el aire por la boca.» Pueden cerrar los ojos también.
- Repetir la secuencia de respiración profunda 4 veces más.
- Incorporar movilización articular: desde la cabeza (lado a lado, círculos lentos), subir rodillas como escaleras, rotar tobillos derecha e izquierda, repetir con el otro tobillo.
Cierre de apertura: Comentar que la respiración consciente nos conecta con nosotros mismos, calma y relaja antes de continuar.
Actividad de evocación: Docente memorable
- Pedir a participantes que cierren los ojos y recuerden su paso por el colegio.
- Preguntas guía:
- ¿Recuerdas a algún docente en especial?
- ¿Qué características recuerdas de ella o él?
- ¿Cómo era tu relación o vínculo con ella o él?
- Juntarse en pares para compartir la experiencia.
- Preguntas de cierre en plenaria (2-3 participantes):
- ¿Qué es lo que más recuerdas de este docente?
- ¿Qué hace que este docente sea memorable?
- ¿Cuáles de esas características han puesto en práctica con sus estudiantes?
Propósito del taller: «Proponer acciones que permitan fortalecer el vínculo afectivo entre docentes y estudiantes desde el primer día de clases.»
Fase de Desarrollo
- Pregunta activadora al grupo: ¿Qué entendemos por vínculo afectivo entre docentes y estudiantes? ¿Qué acciones realizan para fortalecer el vínculo con sus estudiantes?
- Organizar participantes en grupos para analizar un caso (ver anexo) y responder:
- ¿De qué trata el caso?
- ¿Qué características y habilidades socioemocionales identificas en el docente?
- A partir del caso leído, elaboren un listado de nuevas acciones para fomentar el vínculo con los estudiantes.
