La observación del niño y la distribución del tiempo en las cunas

Lectura

La observación del niño

La observación atenta del niño permite recoger información de cada situación de manera precisa y detallada, para saber qué tipo de experiencias están viviendo y cómo la docente puede favorecer su desarrollo y aprendizaje.

Observar implica:

• Descubrir quién es el niño.
• Conocer sus iniciativas, intereses y necesidades.
• Identificar sus miedos y fragilidades.
• Saber cuándo está cansado, cuándo desea actividades libres o cuándo requiere atención del adulto.
• Conocer su forma de ser, comprender, sentir, pensar, hacer y saber.

Para alcanzar un conocimiento íntimo del niño, cada docente y/o auxiliar debe:

1. Mantener la atención sobre el niño.
2. Observarlo y dejar por escrito lo que sucede.
3. Compartirlo con las personas que brindan atención educativa.
4. Desde ese conocimiento, planificar y evaluar para favorecer el despliegue de sus potencialidades.

📓 Anecdotario: herramienta de registro donde la docente anota observaciones concretas de cada niño.

En la rutina diaria de las cunas es necesario considerar tiempo para:

1. Bienvenida individual al ingreso de cada niña y niño.
2. Uso de espacios intermedios para dejar y recoger zapatos, casacas u otros, en forma ordenada: al ingreso y a la salida del servicio.
3. Atención del adulto a las necesidades de cuidado de los niños: higiene, alimentación, descanso u otra, en los espacios acondicionados para este fin.

⚠️ Los niños tienen su propio reloj biológico. No es recomendable uniformizar horarios para el cambio de pañal, descanso o alimentación. Hay que flexibilizar y brindar atención personalizada.

Glosario

• Observación: Acto intencionado de mirar al niño para descubrir quién es, sus intereses, necesidades y formas de aprender.
• Anecdotario: Registro escrito de observaciones puntuales sobre un niño, usado como herramienta de planificación y evaluación.
• Rutina diaria: Secuencia organizada de momentos y actividades que se repiten con regularidad en la jornada educativa.
• Cunas: Servicio de atención educativa para niños de 0 a 2 años en el sistema peruano (Ciclo I).
• Potencialidades: Capacidades o habilidades del niño que pueden desarrollarse con el acompañamiento adecuado.