Funciones del personal auxiliar en cunas y cunas jardín (continuación)
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No hay ejercicios en esta página. Es contenido normativo/guía sobre funciones del personal auxiliar en servicios de cuidado diurno MINEDU.
Solución — Página 23
Orientaciones para el funcionamiento de las cunas y cunas jardín que brindan el servicio de educación y cuidado diurno con atención integral para niñas y niños de 12 a 36 meses : guía del servicio y protocolos · 2024
Lectura
Esta página continúa describiendo las funciones del personal auxiliar en los servicios de educación y cuidado diurno (cunas y cunas jardín) para niños de 12 a 36 meses.
Recepción de niños y transición con familias
Las auxiliares reciben a los niños con afecto y facilitan la transición con los padres de familia, permitiendo que los acompañen hasta que se sientan cómodos y seguros de quedarse en el servicio.
Alimentación responsiva y registro de ocurrencias
Durante el almuerzo, la presencia del personal auxiliar y docente permite brindar una alimentación responsiva a cada niño. Tanto la auxiliar como la docente deben anotar en el cuaderno de ocurrencias lo sucedido en la mañana o en la tarde, y compartirlo con el personal del otro turno.
Limpieza y desinfección
En cunas y cunas jardín sin personal de limpieza, las docentes y auxiliares son responsables de limpiar y desinfectar el espacio, el mobiliario y los materiales (ver Protocolo de medidas de protección sanitaria, pie de página 13).
Cierre del turno tarde
Las auxiliares del turno tarde concluyen su labor a las 6 pm (horario de ejemplo). Deben dejar los ambientes en óptimas condiciones (ordenado, limpio y desinfectado) para la atención educativa del día siguiente. Asimismo, registran en el cuaderno de ocurrencias la información sobre los niños que será usada por el personal del turno mañana.
Ficha de ocurrencias y cuaderno anecdotario
La ficha de ocurrencias y el cuaderno anecdotario son instrumentos muy importantes para la comunicación entre el personal responsable de la atención integral en el aula, ya que en ellos se registra todo lo acontecido por cada niña o niño.
Glosario
- Alimentación responsiva: modalidad de alimentación que responde a las señales de hambre y saciedad del niño, fomentando su autonomía. Ver Protocolo de orientaciones para la alimentación (pie de página 12).
- Cuaderno de ocurrencias: registro diario de eventos y situaciones relevantes de cada niño, compartido entre turnos.
- Cuaderno anecdotario: instrumento de documentación pedagógica donde se anotan observaciones significativas del desarrollo de cada niño.
- Ficha de ocurrencias: instrumento de comunicación que registra todo lo acontecido con cada niña o niño durante la jornada.
Preguntas que la gente también hace
¿Cuáles son las funciones del personal auxiliar en una cuna jardín?
¿Para qué sirve el cuaderno de ocurrencias en el servicio de cuidado diurno?
¿Qué es la alimentación responsiva en cunas?
¿Qué instrumentos usa el personal para comunicarse entre turnos?
¿Quién es responsable de la limpieza cuando no hay personal de limpieza en la cuna?
- • Ver pág. 22: funciones generales del personal auxiliar
- • Conocer la estructura del servicio de cuidado diurno (cunas y cunas jardín)
- • Protocolo de orientaciones para la alimentación (referenciado en pie de página 12)
- • Protocolo de medidas de protección sanitaria y manejo de residuos (referenciado en pie de página 13)
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su cargo. Siempre explican a los ninos qué es lo que va suceder y verbaliza lo que hacen en los momentos de cuidado, exploración y juego.
中Las auxiliares reciben a los niños con afecto, y hacen la transición con los padres de familia permitiendo que los acompanen hasta que se sientan cómodos y seguros de quedarse en el servicio.
En el momento del almuerzo la presencia del personal auxiliar y docente permite brindar una alimentación responsiva'² a cada nino. Asimismo, tanto la auxiliar como la docente deben anotar en el cuaderno de ocurrencias lo sucedido en la manana o en la tarde, y compartirlo con el personal del otro turno.
En las cunas y cunas jardín en los que no se cuente con personal de limpieza, las docentes y auxiliares serán las responsables de limpiar y desinfectar el espacio, el mobiliario y los materiales13.
Las auxiliares del turno tarde concluyen su labor a las 6 pm (horario ejemplo),por lo que tienen que dejar los ambientes que utilizan los niños en óptimas [Taenee (ordenado.
limpio y desinfectado) para la atención educativa del dia siguiente. Asimismo,en este tiempo, desde que los ninos ya no están hasta su hora de salida,registra en el cuaderno de ocurrencias la información sobre los niños que seráusada por el personal del turno mañana.
La ficha de ocurrencias y el cuaderno anecdotario son instrumentos muy importantes para la comunicación entre el personal responsable de la atención integral en el aula, ya que en ella se registra todo lo acontecido por cada nina o niño.
Para la atención de los ninos y ninas de 0 a 3 anos
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12Para mayor información, revisar el Protocolo de orientaciones para la alimentación en el servicio de educación y cuidado diurno con atención integral para ninas y ninos de 12 a 36 meses. 13Para mayor infomación, revisar el Protocolo de orientaciones sobre medidas de protección sanitaria y manejo de residuos en el servicio de educación y cuidado diumo con atención integral para ninas y ninos de 12 a 36 meses.
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