2.1.2. La evaluación y 2.2. Funciones de las docentes

Lectura

Las docentes se reúnen y, tomando en cuenta la información contenida en la ficha de planificación, organizan el recojo de evidencias sobre las competencias de cada niño.

La docente observa y registra las acciones de cada niño en su cuaderno anecdotario, tomando en consideración la competencia planificada y sus capacidades, los criterios de evaluación y las evidencias.

Cada docente orienta a las auxiliares sobre cómo observar y registrar la información y evidencias, así como de la retroalimentación que se brinda a cada niño en los momentos oportunos.

Ambas docentes coordinan el registro de información y su análisis para elaborar, de forma conjunta, las conclusiones descriptivas de cada niño y llenan la información en el aplicativo web Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa (SIAGIE). Asimismo, aplican otros instrumentos de evaluación sugeridos por la DEI.

El servicio cuenta con dos docentes de educación inicial, quienes se organizan para brindar atención continua a los niños del servicio desde las 8:00 am.

Nota al pie 5: La hora de inicio y salida será dispuesta por cada región, de acuerdo a sus condiciones climáticas y/o geográficas. Es decir, puede iniciar a las 7 am y finalizar a las 3:30 pm, o a las 9 am y finalizar a las 5:30 pm.

Glosario

• Cuaderno anecdotario: Instrumento de registro donde la docente anota observaciones sobre las acciones y comportamientos de cada niño en relación a las competencias evaluadas.
• SIAGIE: Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa. Aplicativo web oficial del MINEDU para registro de datos de estudiantes.
• DEI: Dirección de Educación Inicial del MINEDU Perú.
• Ficha de planificación: Documento que guía el recojo de evidencias según competencias planificadas.
• Evidencias: Producciones o manifestaciones observables que demuestran el nivel de desarrollo de las competencias de cada niño.