Página — Matematica Sin nivel (pág. 35)

Tramo 2: De Ia representación mental de Ia situación (RMS) al modelo real (MR)

Comenzaremos abordando un planteamiento práctico para resolver la siguiente pregunta:icuántas botellas serán necesarias para construir las paredes de la lE?

Para simplificar de manera

consciente la situación, asumiremos que el total de paredes consiste en 4 muros de igual tamaño, sin ventanas. Además, consideraremos que el número de botellas no variará de manera significativa si se apilan en forma cuadrada.

De esta forma En lugar de esta

Tramo 2: Simplificar el problema real a un modelo real

El estudiante simplifica el problema real a un modelo real. Para ello, realiza lo siguiente:

Simplifica el problema al identificar los aspectos más relevantes para el cálculo,como asumir que hay 4 paredes del mismo tamaño y que no hay ventanas. También debe considerar cómo estas simplificaciones pueden facilitar los cálculos iniciales y ser consciente de las limitaciones de estas suposiciones.

· Selecciona qué variables y características del problema real son esenciales para modelarlo matemáticamente.

El estudiante puede explorar las siguientes preguntas para promover la indagación:

• iCuántas paredes del mismo tamaño se utilizarán en la edificación? (Pregunta fáctica)

iQué suposiciones podrían ser problemáticas en el proceso de simplificación y cómo podrían afectar la precisión de los cálculos? (Pregunta abierta)

iCuántas botellas serán necesarias para construir las paredes de la IE? (Pregunta fáctica)

Orientaciones para la indagación en matemática