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Retroalimentación:

Se sugiere a los estudiantes leer nuevamente la situación A.

El docente se dispone a explicarla solución dela situación mediante el uso de dos monedas y un dado. La situación propuesta pide calcularla probabilidad de obtener una cara y un número imparal lanzar dos monedas y un dado.

Procede a lanzarlas dos monedas yel dado, varias veces. Los resultados que van obteniendo los registran en una hoja de papel o van marcando en el cuaderno de trabajo.

Luego pregunta: jQué estrategia se utilizó para resolverel problema?

Los estudiantes deben identificar que la estrategia que se utilizó fue el diagrama de árbol, lo cual permite obtener el espacio muestral y, de este modo, el número de casos posibles.

$\Omega=\{C C1,C C2,C C3,C C4,\ldots\}\Rightarrow n(\Omega)=24$

El docente o un estudiante voluntario puede usarla pizarra con la finalidad de obtenerel número de casos favorables,a partir del número de casos posibles y tomando en cuenta una cara y un número impar.

$A=\{CS1,CS3,CS5,CS,SC1,SC3,SC5\}\Rightarrow\eta(A)=6$

Por lo tanto, la probabilidad es: $P(A)=6/24=1/4=0.25$

Eso quiere decir que en 1 de cada 4 lanzamientos se obtiene una cara y un número impar.

Practicamos

El docente indica que las situaciones planteadas en la sección Practicamos se organizan por colores (verde,amarillo y azul). Estas serán resueltas por cada estudiante considerando su ritmo de aprendizaje.Los equipos de trabajo desarrollarán las actividades de la siguiente manera:

Los estudiantes desarrollan las situaciones propuestas, de acuerdo con el equipo queles corresponda. Reitere que deben utilizar las fases propuestas al inicio de la sesión, poniendo énfasis en el uso de estrategias. El docente monitorea el desarrollo y absuelve las dudas que puedan tener los estudiantes.

Sugerencia para el docente:

La sección Practicamos debe afianzar los aprendizajes, por lo que se deberá monitorear que cada estudiante vaya resolviendo las situaciones propuestas de manera individual, consignando sus procedimientos y resultados. Si los estudiantes muestran dificultades, deberá tener en cuenta la retroalimentación oral de forma individual o grupal para lograr los propósitos de la sesión.

Cierre: (1o minutos)

• El docente promueve la reflexión en los estudiantes mediante las siguientes preguntas:-iQué aprendiste hoy?

-jEn qué situaciones tuviste dificultades? iPor qué? jCómo superaste las dificultades presentadas?jEn qué otras situaciones podrias aplicar las estrategias de la presente sesión?