Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 113)

2. jCuántas pizzas como mínimo se deben repartir diariamente para que convenga escoger la primera opción?

Como mínimo 60 pizzas.

3. Si en la segunda opción te pagarán un sueldo fijo de 1250, jcuántas pizzas como mínimo deberias repartir para que te convenga la primera opción?

850+11x>1250

Restamos 850acada lado:850-850+11x>1250-850

Se obtiene:

11x>400

Dividimos a cada lado por l1:

\frac{11x}{11}>\frac{400}{11}

x>36.36

Se deben repartir como mínimo 37 pizzas.

4. iCuántas pizzas como mínimo se deberian repartir para ganar más de 2500 soles mensuales?

850+11x>2500

Restamos 850 acada lado:850-850+11x>2500-850

Se obtiene:

11x>1650

Dividimos a cada lado por 11:

\frac{11x}{11}>\frac{1650}{11}

x>150

Se deben repartir como mínimo 151 pizzas.

★ Con la mediación del docente, los estudiantes del equipo C dan respuesta alas preguntas que se presentan en la fase Reflexionamos sobre el desarrollo:

1. jQué transformaciones de equivalencia puedes realizar para dar solución a la situación inicial?

Resta de un número o expresión a ambos lados.

División por un número positivo a ambos lados.

2. iCuál de las dos opciones de contrato crees que es más ventajosa? Explica.

La primera opción, ya que, repartiendo un mínimo de 60 pizzas, se llegaria a ganar más de 1500 soles.

El docente sintetiza los procesos realizados y enfatiza la importancia de formularse preguntas adecuadas en cada una de las fases de Resolución de problemas, planteando ejemplos de cómo alguna pregunta inadecuada podra afectar el resultado.

Analizamos

• El docente indica que la sección Analizamos dela ficha será resuelta por cada equipo,y a través de preguntas los estudiantes realizarán el análisis de la resolución de las situaciones planteadas.

El docente explica la forma de abordar esta sección de la ficha:

• Se lee la situación A, se revisa el proceso de resolución y se responden preguntas.

• Se lee la situación C, se revisa el proceso de resolución, se encuentran errores y se responden preguntas.

• Los estudiantes leen la situación A y en equipo responden las preguntas o enunciados, que les permite reflexionar sobre laresolución de la situación dada:

1. Los pasos realizados en la resolución de la situación A ison los adecuados? Explica.

Sí, primero se determina la incógnita y cuál es la relación de los datos respecto a la incógnita.

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