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2. Puedes indicar qué propiedades de las operaciones se han utilizado para resolver la situación A?Para la adición se utilizó el opuesto aditivo.

Para la multiplicación, el inverso multiplicativo.

Luego los estudiantes leen de forma individual la situación C, encuentran el errory responden las preguntas o enunciados a partir del análisis de la resolución de la situación dada:

1. jEn cuál de los procedimientos hay error?

Sí hay error cuando se realiza la transformación en la inecuación 200x+110x>1800-1000 Debe decir:200x-110x>1800-1000

2. iCuál sería su corrección? iY cuál es la cantidad mínima de autos que debe vender Jorge?

1000+200x>1800+110x

Resolvemos esta inecuación:

\begin{aligned}200x-110x&>1800-1000\\90x&>800\\x&>\frac{800}{90}\\x&>8,\widehat{8}\end{aligned}

Retroalimentación

Si los estudiantes encuentran dificultad para comprender el problema e identificar los errores en la resolución de la situación C,el docente sugiere a los estudiantes, para dar respuesta a la situación planteada, actividades como las que se mencionan a continuación:

• Revisa la situación planteada e identifica los datos, conceptos, propiedades y fórmulas que te pueden servir para verificar la resolución.

Revisa detenidamente el procedimiento realizado e identifica en cuál de los pasos se cometió el error. Luego desarrolla el procedimiento de la manera correcta.

• Después del análisis de las situaciones por parte de cada equipo de trabajo y de forma individual,el docente sugierelas respuestas de cada una delas situaciones planteadas, promoviendo lareflexión sobre los procesos y el uso de las estrategias para la resolución de problemas.

Practicamos

• El docente indica que las situaciones planteadas en la sección Practicamos se organizan por colores (verde,amarillo y azul) y serán resueltas por cada estudiante considerando su ritmo de aprendizaje.

• Los equipos de trabajo desarrollarán las actividades de la siguiente manera:

Los estudiantes desarrollarán las situaciones de la sección Practicamos haciendo uso de diversas estrategias para la Resolución de problemas.

		8910	8910	Azul
5	567	60	560	Amarillo
1２34			1234	Verde
Equipo C	Equipo B	Equipo A	preguntas Números de	preguntas Color de
Equipos de trabajo

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