El repartidor de pizzas
Respuesta rápida
Los propósitos son relacionar datos con inecuaciones lineales y usar procedimientos matemáticos para resolverlas.
Solución — Página 111
Resolvamos problemas 4 : manual para el docente 2018 · 2018
Propósitos de aprendizaje
Se detallan los objetivos que los estudiantes deben alcanzar al finalizar la sesión.
Respuesta: Los propósitos se centran en relacionar datos y expresarlos mediante inecuaciones lineales, utilizando métodos y propiedades matemáticas para su solución.
Preguntas que la gente también hace
¿Qué es una inecuación lineal?
¿Cómo se organizan los equipos de trabajo?
¿Qué estrategias se usan para resolver inecuaciones?
- • manejo de datos y valores desconocidos
- • expresiones algebraicas básicas
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2407 caracteres
Sesión
14El repartidor de pizzas
I. Propósitos de aprendizaje
II. Secuencia didáctica
Inicio: (1o minutos)
• El docente dala bienvenida a los estudiantes ylos organiza en equipos de trabajo teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje; para ello, es conveniente que conozca las características de aprendizaje de los estudiantes.
Sugerencias para el docente:
Los equipos de trabajo deben estar formados de acuerdo con los logros de aprendizaje de los estudiantes (equipos A: estudiantes destacados; equipos B: estudiantes que se hallan en proceso;equipos C: estudiantes que se encuentran en inicio).
Se deben formar seis equipos de trabajo como máximo.
Es necesario brindar mayor apoyo a los estudiantes delos equipos C.
• El docente revisa las actividades de refuerzo propuestas en la ficha 13, y escoge indistintamente a tres estudiantes para verificar los resultados y las dificultades que tuvieron.
• El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:
Se organizan en grupos de trabajo y acuerdan una forma o estrategia de comunicar los resultados.
Se respetan los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad, garantizando así un trabajo efectivo.
Se respetan las opiniones e intervenciones de los estudiantes y se fomentan espacios de diálogo y reflexión.
• El docente comunica el logro previsto para la sesión:
- Relacionar datos y expresarlos mediante inecuaciones lineales.
Usar métodos, procedimientos y propiedades matemáticas para solucionar inecuaciones.
| COMPETENCIA | CAPACIDADES | DESEMPENOS |
| Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. | Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas. | Establece relaciones entre datos yvalores desconocidos,y transforma esas relaciones a expresiones algebraicas o gráficas (modelos) que incluyen inecuaciones (ax+ bcx+d,ax+b≤cx+dyax+b≥cx+d,√ayc≠0) |
| Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales. | Selecciona y combina estrategias heurísticas, métodos gráficos, recursos y procedimientos matemáticos más convenientes para determinar términos desconocidos, simplificar expresiones algebraicas y solucionar inecuaciones usando propiedades de lasigualdades. |
Duración: 2 horas pedagógicas
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