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El interés simple y compuesto en la toma de decisiones

I. Propósitos de aprendizaje

II. Secuencia didáctica

Inicio: (1o minutos)

El docente da la bienvenida a los estudiantes y los organiza en equipos de trabajo teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje; para ello, es conveniente que conozca las características de aprendizaje de los estudiantes.

Sugerencias para el docente:

Los equipos de trabajo deben estar formados de acuerdo con los logros de aprendizaje de los estudiantes (equipos A: estudiantes destacados; equipos B: estudiantes que se hallan en proceso;equipos C: estudiantes que se encuentran en inicio).

Se deben formar seis equipos de trabajo como máximo.

Es necesario brindar mayor apoyo a los estudiantes de los equipos C.

• El docente revisa las actividades de refuerzo propuestas en la ficha 15, y escoge indistintamente a tres estudiantes para verificar los resultados y las dificultades que tuvieron.

• El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

Se organizan en grupos de trabajo y acuerdan una forma o estrategia de comunicar los resultados.

Se respetan los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad, garantizando así un trabajo efectivo.

Se respetan las opiniones e intervenciones de los estudiantes y se fomentan espacios de diálogo y reflexión.

• El docente comunica el logro previsto para la sesión:

• Relacionar datos de monto, capital e interés para expresarlos mediante un modelo financiero.

• Utilizar estrategias de cálculo y procedimientos para realizar operaciones con tasa de interés simple y compuesto.

COMPETENCIA	CAPACIDADES	DESEMPENOS
Resuelve problemas de cantidad.	Traduce cantidades a expresiones numéricas.	Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar cantidades o trabajar con tasas de interés simple y compuesto y las transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones con números racionales y modelos financieros de interés simple y compuesto.
	Usa estrategias y procedimientos de estimación ycálculo.	Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, estimación,recursos y procedimientos diversos para realizar operaciones con tasas de interés compuesto y simplificar procesos, usando las propiedades de los números y las operaciones, según se adecúen a las condiciones de la situación.

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Duración: 2 horas pedagógicas

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