Completen la tabla de registro con lo observado antes y después de la actividad en el vaso A y en el vaso B.

Vaso A: permeable. Vaso B: impermeable.

Relaciona cada material con su propiedad: tela, bolsa plástica.

Tela permeable; plástico impermeable.

Libro de Ciencias Naturales 1

MINEDUC

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¿Qué materiales son permeables o impermeables? (Unidad 4, Lección 7)

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Respuesta rápida

Vaso A (tela): el agua pasa, es permeable. Vaso B (plástico): el agua no pasa, es impermeable. El plástico sirve para cubrir objetos de la lluvia.

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Solución — Página 25

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Ejercicio 1

Realicen en parejas el experimento de la sección Explora siguiendo los cuatro pasos.

Reúnan los materiales: un trozo de plástico transparente y uno de tela del mismo tamaño, dos elásticos, dos vasos plásticos transparentes y agua.
Cubran el vaso A con la tela y sujeten con un elástico; cubran el vaso B con el plástico y sujeten con el otro elástico. Rotulen los vasos con las letras A y B.
Viertan la misma cantidad de agua en ambos vasos.
Observen con atención por dónde sale el agua en cada vaso.

Respuesta

En el vaso A (tela) el agua atraviesa el material y gotea hacia fuera; en el vaso B (plástico) el agua queda retenida y no pasa.

Ejercicio 2

Completen la tabla de registro de la sección Habilidades científicas.

Parte 2.a

Lo que observé antes de la actividad

Antes de verter el agua, se observa que la tela tiene una superficie porosa, con pequeños orificios visibles al trasluz.
El plástico, en cambio, se ve liso, continuo y sin aberturas.

Respuesta

Vaso A (tela): material con poros y trama abierta. Vaso B (plástico): material liso, sin poros.

Parte 2.b

Lo que observé después de la actividad

Al verter el agua, se registra el comportamiento de cada material.
Se compara cuál vaso dejó escapar el agua.

Respuesta

Vaso A (tela): el agua pasó y goteó, el material es permeable. Vaso B (plástico): el agua no pasó, el material es impermeable.

Ejercicio 3

Respondan las preguntas de las Ideas previas.

Parte 3.a

¿Cómo se protegen del frío?

Se identifican prendas como el chaleco, que usan materiales que impiden la pérdida de calor.
Esos materiales actúan como aislantes porque el aire no los atraviesa con facilidad.

Respuesta orientativa: Del frío nos protegemos con prendas de lana, polar o cuero, que son materiales aislantes y no dejan escapar el calor del cuerpo.

Parte 3.b

¿Con qué material cubrirían una bicicleta para que no se moje los días de lluvia?

Se busca un material que impida el paso del agua.
La tela común se empapa; el plástico no.

Respuesta orientativa: Con un plástico o un impermeable, porque es un material impermeable que impide que el agua de lluvia atraviese y moje la bicicleta.

Ejercicio 4

Relacionen cada material con su propiedad.

Tela de la servilleta: el agua la atraviesa.
Bolsa y film plástico: el agua no los atraviesa.

Respuesta

Tela $\rightarrow$ permeable. Plástico $\rightarrow$ impermeable.

Contenido de la página

Unidad 4 · Lección 7

¿Qué materiales son permeables o impermeables?

Ideas previas (docente)

Para iniciar la clase, muéstrele a los alumnos un paraguas y un chaleco. Luego pregúnteles: ¿cómo se protegen del frío?, ¿con qué material cubrirían una bicicleta para que en los días de lluvia no se moje? Analizan las características de cada elemento en cuanto a sus materiales. Invítelos a realizar una actividad experimental para descubrir las propiedades de los materiales permeables e impermeables.

Ritmos y estilos de aprendizajes (docente)

Reúna a los alumnos y alumnas en parejas de trabajo. Pídales que pongan sus materiales en la mesa para realizar la actividad de la sección Explora.

Estos materiales son: un trozo de plástico transparente y uno de tela del mismo tamaño, dos elásticos, dos vasos plásticos transparentes, agua.

Modele los pasos del procedimiento:

Paso 2. Cierren ambos vasos, uno con la tela y el otro con el plástico, amarren con elástico ambos materiales de manera que los vasos queden tapados. Rotule los vasos con las letras A y B.
Paso 3. Viertan agua en ambos vasos.
Paso 4. Observen en qué vaso cae el agua, en el de la tela o en el que tiene plástico.

Habilidades científicas (docente)

Para reforzar la habilidad de registro, invite a sus estudiantes a utilizar la siguiente tabla:

	Vaso A	Vaso B
Lo que observé antes de la actividad
Lo que observé después de la actividad

Explora

En parejas, realicen lo siguiente:

Paso 1. Reunir los materiales: jarro, vasos, bolsa plástica, servilleta de tela. Paso 2. Cubrir los vasos con la tela y el plástico y sujetar con elástico. Paso 3. Verter agua en ambos vasos. Paso 4. Observar en qué vaso cae el agua.

Propósito y recomendaciones (docente)

Esta actividad tiene por objetivo que sus estudiantes experimenten con las características de los materiales, para distinguir si son permeables e impermeables. Identificar materiales aislantes y relacionar los materiales con los que están fabricados algunos objetos.

Para ampliar el contenido y clasificar materiales del entorno se sugiere usar la Actividad de ampliación adjunta en el material fotocopiable (páginas 246 y 247).

Página 118 (texto del estudiante) / 216 (guía docente).

Ejemplos resueltos

Se cubre el vaso A con tela y el vaso B con plástico; se vierte agua en ambos. ¿Qué ocurre?

La tela posee poros que dejan pasar el agua, por lo que el vaso A gotea: la tela es permeable. El plástico es continuo y no tiene poros, por lo que el vaso B retiene el agua: el plástico es impermeable.

Tabla

Observación	Vaso A (tela)	Vaso B (plástico)
Lo que observé antes de la actividad	Material con poros y trama abierta	Material liso, continuo, sin poros
Lo que observé después de la actividad	El agua pasó y goteó (permeable)	El agua quedó retenida (impermeable)

Diagrama

flowchart TD
  A[Vaso A: cubierto con tela] --> C[Se vierte agua]
  B[Vaso B: cubierto con plastico] --> C
  C --> D{El agua atraviesa el material?}
  D -- Si --> E[Tela = PERMEABLE]
  D -- No --> F[Plastico = IMPERMEABLE]

Glosario (4)

Permeable: Material que deja pasar el agua u otro líquido a través de sus poros, como la tela.
Impermeable: Material que no deja pasar el agua, como el plástico o el nailon.
Aislante: Material que impide el paso del calor, el frío o la electricidad.
Registro: Anotar ordenadamente lo que se observa antes y después de un experimento.

Preguntas para practicar

¿Qué otro objeto de tu casa está hecho de un material impermeable?

El paraguas, el impermeable, las bolsas de basura o el envase de jugo están hechos de plástico o nailon, que no dejan pasar el agua porque no tienen poros.

¿Por qué la tela de la servilleta se moja y el plástico no?

La tela tiene poros e hilos separados que permiten que el agua los atraviese, por eso es permeable. El plástico es un material continuo, sin orificios, por lo que el agua no puede pasar y se queda sobre él.

Temas y conceptos clave

Materiales permeables e impermeablesExperimento comparativo tela vs. plásticoRegistro de observaciones antes y despuésPermeableImpermeablePoros del materialAislanteObservación y registro

Fuentes y referencias

MINEDUC Chile, Ciencias Naturales 1° básico, Texto del Estudiante, Unidad 4 Lección 7 (pág. 118)
Material fotocopiable, Actividad de ampliación, páginas 246 y 247

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Figuras de la página (1)

Materiales sobre la mesa: jarro, vasos plásticos transparentes, bolsa plástica y servilleta de tela. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué significa que un material sea permeable?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué el plástico no deja pasar el agua?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué materiales impermeables usamos en la vida diaria?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Reconocer objetos de uso cotidiano y los materiales con que están hechos
• Manipular agua y vasos con cuidado siguiendo instrucciones
• Describir lo que se observa con palabras sencillas

Siguiente tema sugerido

Materiales aislantes del calor y objetos fabricados con distintos materiales

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Unidad 4·Lección 7

Ideas previas

Para iniciar la clase, muéstrele a los alumnos un paraguas y un chaleco.Luego pregúnteles: icómo se protegen del frío?, icon qué material cubrirían una bicicleta para que en los dias de luvia no se moje? Analizan las características de cada elemento en cuanto a sus materiales. Invítelos a realizar una actividad experimental para descubrir las propiedades de los materiales permeables e impermeables.

Ritmos y estilos de aprendizajes

Reuna a los alumnos y alumnas en parejas de trabajo. Pídales que pongan sus materiales en la mesa para realizar la actividad de la sección Explora.

Estos materiales son: un trozo de plástico transparente y uno de tela del mismo tamaño, dos elásticos, dos vasos plásticos transparentes, agua.

Modele los pasos del procedimiento:

Paso 2. Cierren ambos vasos, uno con la tela y el otro con el plástico, amarren con elástico, ambos materiales de manera que los vasos queden tapados.Rotule los vasos con las letras A y B.

Paso 3. Viertan agua en ambos vasos.

Paso 4. Observen en qué vaso cae el agua, en el de la tela o en el que tiene plástico.

Habilidades cientificas

Para reforzar la habilidad de registro,invite a sus estudiantes a utilizar la siguiente tabla:

iQué materiales son permeables o impermeables?

Explora

118 Propósito y recomendaciones

Esta actividad tiene por objetivo que sus estudiantes experimenten con las características de los materiales, para distinguir si son permeables e impermeables.Identificar materiales aislantes y relacionar los materiales con los que están fabricados algunos objetos.

Para ampliar el contenido y clasificar materiales del entorno se sugiere usar a Actividad de ampliación adjunta en el material fotocopiable (páginas 246y247).

Leccion 7

	Vaso A	Vaso B
Lo que observé antes de la actividad
Lo que observé después la actividad

En parejas, realicen lo siguiente:

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