Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 2 (pág. 121)

jlnvestiga!

Elige un patrimonio natural de tu región. Luego, guiate por los pasos.

Investigo un patrimonio natural

Paso 1

Investiga su nombre, ubicación y su flora y fauna nativa.

Paso2

Busca qué se debe hacer para visitarlo.

Paso3

Elabora una invitación para visitar este patrimonio natural.

iCómo voy?

jQué es el patrimonio natural? Explica considerando ejemplos.

② iQué tienen en común los parques y reservas nacionales?

③ jQué amenazas sufre el patrimonio natural? Comenta.

4jQué dirías a una persona que está dañando el patrimonio natural?Explica con los aprendizajes de la lección.

⑤ jQué nivel de relación tienes con el patrimonio natural? Reflexiona con tus compañeros. Sitúate en un nivel.

Nivel inexplorado:Desconozco un lugar que sea patrimonio natural.

★★

Nivel explorador:He visitado lugares,pero desconozco sus características y ubicación.

★★★

Nivel guardabosques:Me preocupa. Quiero cuidarlo. Propongo acciones para difundir el patrirmonio natural en mi escuela y barrio.

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Claves para la evaluación de las actividades

1. Se espera que los estudiantes confeccionen un cartel que explique la importancia de cuidar los santuarios de la naturaleza, rescatando algún elemento de la flora y/o fauna en peligro.

2. Para realizar la actividad de investigación, considere la pauta de evaluación disponible en la sección Solucionario extendido e instrumentos de evaluación de esta guía.

Orientaciones

Terminada la Lección 2, encontrará en Instrumentos para la evaluación de este tomo la Evaluación formativa de la Lección 2 y la Evaluación sumativa y de proceso.

Orientaciones y planificaciones de clase

Orientaciones

Para apoyar el desarrollo de la actividad 1 invite a sus estudiantes a pensar que son científicos que deben estudiar ambos lugares. Además, promoverá en ellos el pensamiento crítico con las siguientes preguntas: iqué irían a investigar a esa zona?, icuál sería su tema de investigación?

Recursos

Para obtener imágenes del salar de Huasco, puede visitar el siguiente enlace:http://bit.ly/2DVpzwZ

Cierre de la clase: 25 minutos

Se sugiere utilizar la evaluación iCómo voy? para profundizar en el concepto de patrimonio natural, las características de parques y reservas nacionales y la manera en que pueden cuidar dicho patrimonio.

Puede encontrar las respuestas a ellas en el Solucionario extendido e instrumentos de evaluación de esta guía.

Invite a sus estudiantes a compartir sus respuestas, sobre todo a socializar sus logros y anécdotas en relación a la actividad 5, la que promueve la metacognición entre los estudiantes.

Finalmente, puede plantear la siguiente interrogante para promover la actitud 《F》entre los estudiantes: jconocía el patrimonio natural existente en mi localidad y región? y,jlas formas cómo cuidarlo?

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