Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 2 (pág. 135)

Situaciones en que debemos cuidar el patrimonio natural.

3jQué harías para ayudar a evitar situaciones como la de la ilustración?Comenta con tus companeros.

Recurso3El cuidado del patrimonio cultural: tarea de todos.

Monumento 《Mano del desierto》,rayado por visitantes. Antofagasta.

Monumento 《Mano del desierto》,después de ser restaurado.

4jQué crees que pasaria si todos los monumentos estuvieran en esas condiciones? Explica.

5jQué deberían hacer las autoridades para evitar estas situaciones?Escribe una idea y conversa con tus companeros.

Claves para la evaluación de las actividades

1. Se espera que los estudiantes concluyan que las normas ayudan a mantener una buena convivencia en los recintos patrimoniales.

2. Se espera que los estudiantes dibujen una de las normas expuestas,rescatando su importancia para el cuidado del patrimonio.

3. Se espera que los estudiantes reprochen esta actitud y comenten entre pares normas para el cuidado del medioambiente como "no botar basuray.

4. Se espera que los estudiantes respondan que ya no podríamos disfrutar de ellos y que con el tiempo se perdería este legado.

5. Se espera que los estudiantes escriban algunas normas como: "multas》,"vigilarlo》, "pintarlo》, "educar a las personas para cuidar el patrimonio》.Para mayor detalle de estas respuestas, puede consultar la sección Solucionario extendido e instrumentos de evaluación de esta guía.

Habilidades y procedimientos

Para analizar fuentes gráficas, se recomienda seguir los siguientes pasos: Identificar: Pida a sus estudiantes que identifiquen los elementos presentes en la imagen a analizar.

Describir: Los estudiantes describen la imagen enunciando la relación entre los objetos identificados en la imagen. Dicho relato se debe apoyar con marcadores de ubicación relativa, por ejemplo; arriba de, al lado de, sobre, abajo, etc.

Comparar: Los estudiantes comparan las imágenes a partir de semejanzas y diferencias.Analizar: Finalmente, elaboran una narración o texto de carácter explicativo sobre lo que sucedióo sobre las continuidades y cambios presentes en las imágenes presentadas.

Orientaciones

Al momento de realizar el cartel, se sugiere enfatizar la responsabilidad que tienen en el cuidado patrimonial y que esta tarea la deben iniciar desde pequeños con acciones simples en su contexto cotidiano.

Cierre de la clase: 10 minutos

Al finalizar la clase, se sugiere pedir que un representante de cada grupo explique por qué eligió esa norma y cómo se ve reflejada en el dibujo realizado. Para promover el aprendizaje significativo, enfatice la importancia de tener normas y cumplirlas desde los primeros niveles y en los contextos cotidianos como el colegio y el hogar, como una forma de ir creando la responsabilidad ciudadana.

Orientaciones y planificaciones de clase

Unidad





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