Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 2 (pág. 29)

La forma de relacionarse entre los pueblos originarios y los españoles.

Primer encuentro de Cristóbal Colón con los pueblos originarios de la isla Guanahani, actual Bahamas (12 de octubre de 1492).

Imagen que retrata el recibimiento de algunos pueblos originarios a los españoles.

3Fijate cómo se retrata el encuentro de españoles e indigenas en las imágenes. Luego, conversa con tus companeros: jqué visión presenta cada imagen sobre el encuentro?,jpor qué crees que son diferentes?

Habilidades y procedimientos

Se sugiere analizar el Recurso 2, ya que desarrollará en los estudiantes el pensamiento crítico por medio de preguntas que guíen la problematización de las fuentes visuales: jqué elementos de la imagen permiten reconocer a los indígenas y españoles?, ipor qué?; icómo es representado el encuentro en ambas imágenes?, ihay similitudes o diferencias?, ipor qué?; iquéquería mostrar el artista por medio de esta pintura?

Orientaciones

Se sugiere enfatizar la intencionalidad detrás de cada obra artística, las cuales representan una forma de ver la realidad de acuerdo a la postura del autor.

Cierre de la clase: 15 minutos

Para terminar la clase, se sugiere plantear las siguientes interrogantes para desarrollar el pensamiento crítico entre los estudiantes, ellas los ayudarán a formular posibles hipótesis de trabajo para dar respuesta a la pregunta central de la lección: a partir de las imágenes, icómo creen ustedes que fue la llegada de los españioles a América?, iqué consecuencias creen que tuvo este encuentro de culturas tan diferentes?

Claves para la evaluación de las actividades

1. Se espera que los estudiantes mencionen aspectos relacionados con la duración del viaje, las dificultades enfrentadas, características y desafios con respecto al contexto geográfico.

2. Se espera que los estudiantes identifiquen a las embarcaciones ya que ellas permiten cruzar el Atlántico en una época donde no existe el avión.

3. Se espera que reconozcan diferencias entre ambas pinturas, las cuales responden a distintas interpretaciones frente a un mismo hecho.

Se recomienda complementar estas respuestas con información anexa disponible en el Solucionario extendido e instrumentos de evaluación de esta guía.

Orientaciones y planificaciones de clase

Unidad



Fuente: Antigua revista francesa Magasin pittoresque.


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