Festivals (pp. 76–78)

CLASE 35

Tiempo estimado: 135 minutos

Objetivos de la clase

• Identificar y reproducir vocabulario relacionado con «Festivals», tales como «Easter» y «Halloween».

Recursos

• TE pp. 76–77
• CA pp. 56–57
• CD (Tracks 61–62)

Gestión de la clase

Inicio (20 minutos)

• Discuta con los estudiantes sobre las festividades que ellos conozcan. Permita que respondan en español y traduzca al inglés. Registre las respuestas en la pizarra y luego pregunte: T: What's your favourite festival? Invítelos a utilizar el vocabulario de la pizarra y el trabajado durante las unidades, por ejemplo: I like Halloween.

Desarrollo (60 minutos)

• Pida a los estudiantes que observen la imagen de la actividad 1 y lean la instrucción. Escriba la palabra Easter y solicite que nombren palabras que tengan relación con la imagen y la festividad (Easter bunny, Easter egg, basket, etc.). Inste a contar en inglés. Modele la estructura: 5 red eggs, 7 yellow eggs. Luego, lea en voz alta la adivinanza T: How does Easter end? (A: With the letter R) y fomente la discusión en parejas.
• En la actividad 3, invite a identificar vocabulario relacionado con Halloween. Lea las palabras en voz alta y, posteriormente, pida que ellos las repitan. Modele y corrobore que los estudiantes pronuncien correctamente.
• Invite a los alumnos a usar el Cuaderno de Actividades. T: Open your Activity Book on pages 56 and 57. Lea en voz alta las instrucciones.

Página del estudiante

1. Count and say.

Imagen: tres niños en un jardín buscando huevos de Pascua. Etiquetas: basket, Easter bunny, Easter eggs.

2. Guess the riddle with a classmate.

How does Easter end?

Activity book Page 56

218 · Unidad 8: On holiday