Play with your classmates. (Juega con tus compañeros.) Recorrido tipo tablero: responde cada casilla según la imagen o pregunta.

It's a crab. / It's on the floor. / It's on the floor. / It's a seagull. / It's a lighthouse. / It's a bed. / I'm hungry. / It's on the table. / It's a garden. / It's a boat.

Libro de Inglés 2

MINEDUC

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Think back! - Juego de repaso y solucionario Unidad 8

📄 solucionario ingles 🎓 otro · 2° BASICA Chile 🇨🇱 CL 🗣 Español

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Respuesta rápida

a crab; on the floor; on the floor; a seagull; a lighthouse; a bed; I'm hungry; on the table; garden; a boat.

ingles ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 101

Inglés – Segundo Básico | Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

Ejercicio 8

Play with your classmates. (Juega con tus compañeros.) Recorrido tipo tablero: cada casilla tiene una pregunta o una imagen; el estudiante tira el dado y responde según la casilla.

Identificamos cada casilla del tablero y su pregunta: What's this? (¿Qué es esto?), Where's the spider? (¿Dónde está la araña?), Where's the train? (¿Dónde está el tren?), What can you see? (¿Qué puedes ver?), Where's the ball? (¿Dónde está la pelota?).
Asociamos cada imagen con su palabra en inglés: crab (cangrejo), seagull (gaviota), lighthouse (faro), bed (cama), boat (bote), train (tren), spider (araña), ball (pelota), garden (jardín), table (mesa), floor (piso).
Respondemos cada casilla usando las estructuras It's a... / It's on the... / I can see....

Cierre

Actividad guiada por el docente (55 minutos).

Se organiza a los estudiantes en parejas y se entrega un dado a cada pareja.
El docente dice T: Roll the die; los estudiantes tiran el dado por turnos y realizan la tarea de la casilla correspondiente.
Si hay dificultades de lectura, el docente escribe vocabulario clave en la pizarra o lo asocia con imágenes.
Se aplica la evaluación final: T: Answer the test.

Respuesta orientativa: El juego refuerza vocabulario de la unidad (objetos, animales, lugares de la casa) y estructuras de ubicación (on the floor, on the table) mediante práctica oral lúdica y cooperativa.

Respuesta

What's this? (cangrejo) → It's a crab.
Where's the spider? → It's on the floor.
Where's the train? → It's on the floor.
What's this? (gaviota) → It's a seagull.
What's this? (faro) → It's a lighthouse.
What's this? (cama) → It's a bed.
What can you see? (niño comiendo) → I'm hungry.
Where's the ball? → It's on the table.
What can you see? (jardín) → It's a garden.
What's this? (bote) → It's a boat.

Contenido de la página

Think back!

8. Play with your classmates.

Tablero de juego tipo recorrido con casillas que contienen preguntas e imágenes. El estudiante tira un dado y responde según la casilla.

Preguntas del tablero:

What's this? (cangrejo)
Where's the spider?
Where's the train?
What's this? (gaviota)
What's this? (faro)
What's this? (cama)
What can you see? (niño comiendo)
Where's the ball?
What can you see? (jardín)
What's this? (bote)

Cierre (55 minutos)

Invite a los estudiantes a trabajar en parejas y proporcione un dado a cada pareja. Al momento de decir, T: Roll the die, los estudiantes irán tirando el dado por turnos y realizando la tarea, respecto a cada casilla. En caso de dificultades en cuanto al proceso de lectura, escriba vocabulario clave en la pizarra o asócielo con alguna imagen o dibujo.
Entregue la evaluación final. T: Answer the test.

Solucionario

A crab. / On the floor. / On the floor. / A seagull. / A lighthouse. / A bed. / I'm hungry. / On the table. / Garden. / A boat.

Cuaderno de Actividades

Como complemento a la clase, se sugiere trabajar en la p. 55 del CA para reforzar los contenidos.

Utilice la sección Review del Cuaderno de Actividades para evaluar el logro de los objetivos de la unidad. Indíqueles que deben pintar la carita con la cual se sientan identificados con respecto al objetivo planteado.

Evaluación final

Para evaluar el aprendizaje de la unidad, emplee la Evaluación Final. Recuerde que puede encontrar el solucionario de estas evaluaciones en la p. 236.

Ejemplos resueltos

What's this? (imagen de un cangrejo)

Se identifica la imagen y se responde con la estructura It's a...: It's a crab.

Where's the spider?

Se observa la ubicación de la araña en la imagen y se responde con preposición de lugar: It's on the floor.

Tabla

Pregunta	Imagen	Respuesta
What's this?	cangrejo	It's a crab.
Where's the spider?	araña	It's on the floor.
Where's the train?	tren	It's on the floor.
What's this?	gaviota	It's a seagull.
What's this?	faro	It's a lighthouse.
What's this?	cama	It's a bed.
What can you see?	niño comiendo	I'm hungry.
Where's the ball?	pelota	It's on the table.
What can you see?	jardín	It's a garden.
What's this?	bote	It's a boat.

Diagrama

flowchart LR
  A[START] --> B[What's this? crab]
  B --> C[Where's the spider?]
  C --> D[Where's the train?]
  D --> E[What's this? seagull]
  E --> F[What's this? lighthouse]
  F --> G[What's this? bed]
  G --> H[What can you see? hungry boy]
  H --> I[Where's the ball?]
  I --> J[What can you see? garden]
  J --> K[What's this? boat]
  K --> L[FINISH]

Glosario (10)

crab: cangrejo
seagull: gaviota
lighthouse: faro
bed: cama
boat: bote / barco
garden: jardín
floor: piso / suelo
table: mesa
spider: araña
train: tren

Preguntas para practicar

What can you see? (imagen del niño comiendo)

I can see a boy. He is hungry. He is eating.

What can you see? (imagen del jardín)

I can see a garden. There are flowers and plants.

Temas y conceptos clave

Repaso de vocabulario Unidad 8Juego de tablero con dadoSolucionario de actividadesEvaluación finalWhat's this?Where's the...?What can you see?Preposiciones de lugarVocabulario: crab, seagull, lighthouse, bed, boat, garden

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Mascota del libro (rana verde) junto al título 'Think back!' — Figura 1 image

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Evaluación final de la Unidad 8 y revisión del Cuaderno de Actividades p. 55

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Cierre 55 minutos

• Invite a los estudiantes a trabajar en parejas y proporcione un dado a cada pareja. Al momento de decir, T: Roll the die, los estudiantes irán tirando el dado por turnos y realizando la tarea, respecto a cada casilla. En caso de dificultades en cuanto al proceso de lectura, escriba vocabulario clave en la pizarra o asócielo con alguna imagen o dibujo.

• Entregue la evaluación final. T: Answer the test.

Solucionario

A crab. On the floor.On the floor.A seagull.A lighthouse.A bed. I'm hungry.On the table.Garden.A boat.

Cuaderno de Actividades

Como complemento a la clase, se sugiere trabajar en la p. 55 del CA para reforzar los contenidos.

Cuaderno de Actividades

Utilice la sección Review del Cuaderno de Actividades para evaluar el logro de los objetivos de la unidad. Indiqueles que deben pintar la carita con la cual se sientan identificados con respecto al objetivo planteado.