Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 132)

Todos pueden aprender

Algunos estudiantes pueden hacerse preguntas mentalmente mientras leen y decidir de manera estratégica el momento en que interrogar al texto aporta a su comprensión. Sin embargo, para otros puede ser dificil formular preguntas espontáneamente.Permita que quienes ya cuentan con mayor autonom´a planteen sus preguntas en el momento en que les parezca pertinente. Al mismo tiempo, oriente a quienes tengan mayores dificultades a comenzar respondiendo las preguntas que se plantean al costado de la fábula en el Texto del Estudiante.

Para hacerte preguntas mientras lees...

Paso 1: Observa el título y las imágenes del texto. Pregúntate:•jDe qué tratará? jDe qué o de quién se hablará?

Paso 2: Mientras leas, pregúntate por:

• Palabras que no conozcas:iqué significa? jQué quiere decir...?

Hechos o acontecimientos del texto:jqué sucederá?,ipor qué habrá pasado?jQué sucedería si...?

• Características o acciones de los personajes:jqué querrálograr...?jPor qué habrá dicho...?

• Tu proceso de lectura:jqué comprendí hasta el momento?

Algunas preguntas las responderás a medida que avances en la lectura.Revisa el ejemplo tomado de la fábula E/ lobo y el cabrito.

jQué quiere decirel lobo con sus palabras?

Cuando este se vio a salvo en un bosque, dijo amargamente:—Este es el resultado de meterme en lo que no conozco. Debí haber hecho de carnicero y no de gaitero.

Esta pregunta permite adelantarse a lo que ocurrirá en la historia.Podrás responderla al continuar la lectura.

Ejercita esta estrategia en el Cuaderno de Actividades mientras lees una curiosa noticia.

Criterios de revisión

Unidad 4

Para ver las respuestas esperadas consulte el Solucionario del Texto del Estudiante al final de la unidad. Visite también las Orientaciones para el Cuaderno de Actividades (página 388).

Orientaciones y planificaciones de clase





Curiosos personajes

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Unidad 4:jEs bueno ser curioso?