Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 129)

Conversa con tu curso:

1. jCómo es el lobo, el príncipe, la bruja y el pirata en un mundo al revés?jCómo suelen ser estos personajes en los cuentos?

Revisa una versión musical de este poema en:https://bit.ly/2Qvimej

2. jPor qué crees que el autor titulóCuento a este poema?jQuénombre le habrías puesto tú?

3.Observa la imagen. Describe fisicamente a los personajes que en ella aparecen.

Piensa y comparte

jCómo sería tu mundo al revés? Menciona al menos tres ejemplos.

Imagina nuevas respuestas del lobo. Completa la canción en el Cuaderno de Actividades y reflexiona sobre tus juegos favoritos.

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Conexión interdisciplinaria

Puede establecer conexiones con la asignatura de Música que, dentro del eje Escuchar y Apreciar, incluye escuchar música de diferentes contextos y culturas, incluyendo música infantil (OA 3 BB.CC. 2°).

Criterios de revisión

Para ver las respuestas esperadas consulte el Solucionario del Texto del Estudiante al final de la unidad. Visite también las Orientaciones para el Cuaderno de Actividades (página 387).

Orientaciones y planificaciones de clase

Gestión de la clase

Inicio 10min

Presente la subunidad explicando que en ella leerán una nueva versión de un cuento tradicional y verán y comentarán obras teatrales. Active sus conocimientos previos sobre estos géneros.

Desarrollo 60 min

Invite a los estudiantes a leer y a cantar la canción. Luego, pueden jugar a la ronda o a dramatizar lo que dice la canción. Luego, propóngales trabajar en el Cuaderno de Actividades y continuar jugando.

Cierre 20 min

Para finalizar, invite a anticipar el contenido de la subunidad.Explíqueles que de la misma forma en que ellos realizaron su propia versión de la canción, muchos escritores han propuesto sus propias versiones de los cuentos tradicionales.




Subunidad 2

Guia Didáctica del Docente

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