Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 131)

iQué crees que quiere lograr el cabrito con esto?

Así lo hizo el lobo, y danzó el cabrito alegremente, yendo y viniendo por el campo. La música de la gaita atrajo a los perros de una granja vecina,lo cual hizo al lobo huir rápidamente.

iQué quiere decir el lobo coN sus palabras?

Cuando este se vio a salvo en un bosque, dijo amargamente:-Este es el resultado de meterme en lo que no conozco. Debí haber hecho de carnicero y no de gaitero.

Conversa con tu curso.

1.jDe qué trata la historia? Cuéntenla.

2.El cabrito le pidió al lobo tocar la gaita.jTe pareció extrano? jCrees que sabía que llegarían los perros?

3.jPor qué el cabrito habrá estado lejos de su corral?jCrees que pudo hacer algo para evitar el peligro?

4. En relación con el lobo:

jQué quiso decir con sus palabras finales?

jDe qué se arrepintió?

Subunidad 2

155

Notas para el docente

Es posible que muchos estudiantes desconozcan lo que es una gaita.Explíqueles que se trata de un instrumento de viento, en el que el músico sopla por un tubo, almacena el aire en un saco y luego lo expulsa presionando el saco y haciendo que salga por otro tubo en el que hay orificios para ejecutar la melodía.

Orientaciones y planificaciones de clase

Gestión de la clase Desarrollo

Puede anotar las preguntas previas a la lectura en la pizarra. Una vez que hayan comprendido la estrategia,propóngales leer y responder en silencio, durante la lectura, las preguntas que se presentan al costado del texto. Después de leer,conversen en torno a las preguntas de la página 155 y lean la descripción de la estrategia que se ofrece en la página 156. Revisen las preguntas que se plantearon antes de leer y respóndanlas. Luego, promueva que ejerciten autónomamente la estrategia en su Cuaderno de Actividades.

Cierre 10 min

Invite a los estudiantes a relacionar la estrategia que conocieron con sus experiencias cotidianas.Puede preguntarles: iSe hacen preguntas mentalmente en la vida cotidiana? Puede sugerir situaciones como escuchar el relato de una experiencia o ver televisión. Continúe profundizando: iPor qué creen que nos hacemos preguntas?, icómo nos ayudarán esas preguntas a comprender lo que leemos, vemos o escuchamos?



En Cuento contigo lI. Santiago: CEP

Guía Didáctica del Docente

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