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13Los ninos están parados en una fila.

Resuelve los problemas siguientes.

a)Fernando es el cuarto desde el principio de la fila. Lucía es la quinta detrás de Fernando. iCuál es la posición de Lucía desde el principio?

b)Hay 9 niños delante de Raúl. iEn qué posición está Raúl desde el principio de la fila?

c)Teresa es la quinta desde el principio de la fila, y es también la séptima desde atrás. iCuántos ninos hay en la fila?

14En la fila de Alejandra hay 6 personas delante de ella y 8personas detrás.

iCuántas personas hay en la fila?

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Propósito

Que los estudiantes resuelvan problemas aditivos no rutinarios en situaciones de ubicación espacial.

Habilidad

Representar / resolver problemas.

Gestión

Se estudian dos problemas aditivos en el contexto de números ordinales.

Pida que respondan las 3 preguntas de la actividad 13, apoyándose en la imagen de los ninos de la fi la.En a), se espera que reconozcan que el cálculo 4 +5 permite encontrar la posición de Lucia desde el principio.

En b), se espera que reconozcan que el cálculo 9+1 permite encontrar la posición Raúl desde el principio.

En c), se espera que reconozcan que el cálculo 5+605+7-104+7 'permiten encontrar la cantidad de ninos que hay en la fi la.

En el problema 14, se presenta un problema parecido al c), pero sin apoyo gráfico; por tanto, guielos para que hagan un esquema que represente la situación. Se espera que concluyan que 6+1+8 1es el cálculo que permite encontrar la cantidad de ninos que hay en la fila.

Consideraciones didácticas

En el problema 13, se presenta la fila de ninos; en cambio, en el problema 14, se espera que representen la situación con un diagrama. Asimismo, interesa que reconozcan que, para resolver cada problema,se puede sumar en vez de contar. De igual manera,si visualizan la situación de los niños en la fi la, les puede ayudar a resolver el problema 14, incluso sin la necesidad de elaborar el diagrama.

Cuaderno de Actividades páginas 43 y 44· Tomo 1Ticket de salida páqina 101· Tomo1


CAPíTuLO 8|Suma y resta

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