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Gestión

5. Dada una cuadrícula de puntos, construyen cuadriláteros y triángulos.

Se espera que recuerden que necesitan conectar 3 puntos para trazar un triángulo; en cambio, para trazar un cuadrado deben conectar 4 puntos mediante líneas rectas.

6. Miden la longitud de una línea con una regla graduada en cm.

Se espera que reconozcan que deben ubicar la regla de modo que el inicio de la línea coincida con el cero de la regla.

7. Dado un problema de comparación, completan un modelo de barras con los datos que les proporciona el problema y lo resuelven.

Se espera que reconozcan que la barra amarilla representa la edad de la mamá, que la barra azul es la edad de Florencia y le asignen el número 9. Así, basados en el modelo de barras, sabrán que deben restar 38– 9 para saber cuántos años más tiene la mamá de Florencia.

Conecta los puntos con líneas rectas para dibujar tres triángulos y tres cuadriláteros distintos.

variada, por ejemplo:

6iCuántos cm miden?

7Completa, luego resuelve el problema.

"Florencia tiene 9 años. Su mamá tiene 38 años.iCuántos años más que Florencia tiene su mamá?"

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La mamá tiene 29 años más que Florencia.

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Matemática Tomo2