Página — Ciencias Naturales 3 (pág. 150)

Sintetizo lo que aprendí(Páginas 108 y 109)

Orientaciones al docente

Esta sección tiene como finalidad que las y los estudiantes engloben los contenidos de la unidad y la vean como un todo a partir de los conocimientos adquiridos. Para ello, se les enseña a relacionarlos y jerarquizarlos, de manera que la información quede organizada y estructurada de manera visual. Los organizadores gráficos constituyen una herramienta efectiva para la representación y estructuración de contenidos, facilitando su comprensión. Estos ayudan a las y los estudiantes a organizar,secuenciar y estructurar su conocimiento y facilitan la aplicación de nuevos instrumentos intelectuales a los desafios de aprendizaje (Ponce, Lopéz, Labra y otros. 2012).Para trabajar estas páginas, invite a sus estudiantes a completar la actividad de organización propuesta para la Lección 1. Explíqueles que, en una primera parte, identificarán los conceptos relacionados con la luz, para luego ver qué habilidades y actitudes trabajaron en la lección para aprenderlos.

A partir de esta recopilación de información, crearán un cuadro sinóptico que les permitirá organizar las ideas y conceptos de la lección 1. Para ello, se les explicará paso a paso cómo realizar la jerarquización de los conceptos y las relaciones que se pueden establecer entre ellos. En el material complementario que acompaña a esta unidad,se presenta una Ventana de profundización didáctica de cuadros sinópticos (página 84 de esta Guía), la cual les servirá para profundizar en la importancia y creación de estos organizadores gráficos.

Finalmente, se presenta la sección jAhora te toca a tí!, en la cual se les pide que apliquen lo aprendido y realicen un cuadro sinóptico con las ideas y conceptos principales de la Lección 2, así como lo hicieron para la lección 1. Oriéntelos para que puedan distinguir cuáles son las ideas o conceptos principales de aquellos que no son relevantes. Ello, teniendo en cuenta que aquellos importantes son los que deben perdurar en nuestra memoria y los cuales debemos aplicar a nuevas situaciones. Pida algunos voluntarios para que presenten sus cuadros sinópticos y revisen juntos la manera en que estos fueron creados: jEn qué se diferencian unos de otros? ;Se clasificaron las ideas y conceptos de acuerdo a las jerarquías?

Evaluación final (Páginas 110 y 113)

Orientaciones al docente

Para cerrar se presenta la instancia de evaluación final,la que engloba los aprendizajes aprendidos en la unidad.Pida a las y los estudiantes que realicen esta evaluación de manera individual, ya que a partir del análisis de sus respuestas podrá determinar su avance e identificar cuáles son los contenidos y habilidades más débiles y cuáles fueron las mejor logrados. También será una buena oportunidad para plantearse cuáles fueron las mejores estrategias de enseñanza, pudiendo modificar y planificar nuevamente la manera de entregarlos. Frente a las dificultades que tuvieron, sea positivo al entregar los remediales, de manera que para las y los estudiantes, sea el momento de retroalimentación un espacio de aprendizaje significativo.

La evaluación final se trabaja en cuatro páginas en las cuales se presenta un caso cercano a ellos, con fenómenos que ocurren en el entorno. Desde esta situación se desprenden las preguntas que se trabajarán. Las actividades desarrolladas han sido creadas a partir de los indicadores de evaluación, las habilidades y las actitudes trabajadas en la unidad, de manera que integren estos aspectos. Para la revisión de la evaluación, puede utilizar el Solucionario que se encuentra en los materiales complementarios de esta unidad de la Gu´a. Se sugiere ir revisando cada pregunta e ir haciendo la retroalimentación de manera inmediata para que las y los estudiantes puedan evidenciar sus errores y los corrijan. Del mismo modo, pueden mejorar o profundizar las respuestas correctas. Invítelos a evaluar su desempeño realizando la sección jCómo lo hice? Luego, pídales responder las preguntas que aparecen al finalizar. Pueden compartir entre ellos si las metas fueron alcanzadas y de qué manera,o qué podrían hacer para volver a reforzar la unidad y alcanzar sus metas. En la página 98 encontrará un instrumento de evaluación.

-En el material fotocopiable de esta unidad encontraráuna nueva evaluación sumativa (páginas 94 y 95 de esta Guía), la cual podrá utilizar como una nueva instancia para verificar el avance de sus estudiantes.

Cierre de la unidad

(páginas 108 a 113)

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Ciencias Naturales· 3.o básico