Página — Ciencias Naturales 3 (pág. 53)

Identifico los componentes del sistema solar y sus características

(Páginas 30 a 35)

Orientaciones al docente

Antes de comenzar, realicen en conjunto la estrategia de corporalidad: atención, relacionada con la respiración conciente. Pídales hacer la Actividad complementaria 2, relacionada con la respiración consciente.

广Luego, realizan la actividad de la página 3O, cuyo propósito es conocer los planetas que componen el sistema solar y su distancia al Sol. Cuénteles que se llaman cuerpos celesten porque están en el cielo, no por su color y que la Tierra demora un año en dar la vuelta al Sol y que hay planetas con años más largos y otros con años más cortos. Para ampliar el tema, mencióneles que,hasta hace algunos años, en el sistema solar se inclua a Plutón; hoy en día se está estudiando si es un planeta enano o un cometa. Para complementar el tema, se presenta un RDC en el que se realiza un viaje al espacio para conocer el sistema solar y cómo están ordenados los planetas.

En las páginas 32 y 35, se les presenta una actividad en la que aplicarán la habilidad de investigar utilizando fuentes confiables. En la página 32, podrán descubrir cómo es nuestro sistema solar y la importancia que tiene cada uno de sus componentes en nuestras vidas, por ejemplo, al comparar las características de otros planetas con las características del nuestro, lo que permite que en este exista vida. Aplique la estrategia de lectura:escribir. Indique para la exposición: utiliza un volumen adecuado, para que todos te puedan escuchar, saluda al comenzar y agradece al terminar, pronuncia cada palabra para que todos puedan entenderte.

En la página 35, investigarán sobre cuerpos celestes más pequeños que también pertenecen al sistema solar. En la primera actividad resalte la importancia de buscar la información en fuentes confiables. En la segunda, se sugiere realiza un trabajo interdisciplinario con el área de Lenguaje, con la estructura de una noticia. Aplique la estrategia de lectura: escribir. Indiqueles: escribe con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros; inicia cada oración con mayúscula y termínala con un punto.

Para conocer más sobre el sistema solar, puede mencionarles que ingresen a la página recomendada en la webgrafía código 18GN3B027d, que corresponde a página de la Nasa para niños.

A continuación, se presenta una rúbrica para la actividad de la página 32. En la página 58 encontrará otra rubrica para trabajo de investigaciòn que podrá usar en la página 35.

Recuérdeles que esta actividad fortalecerá el trabajo de equipo, donde asumirán distintas responsabilidades.

Antes de comenzar la lectura de la página 34, converse sobre qué otros componentes del sistema solar conocen,mediante su propia exploración del entorno o por documentales o películas. Cuénteles que los meteoros son muy pesados en comparación con una roca del mismo tamaño porque están formados por hierro. Se sugiere realizar la Actividad complementaria 3 como refuerzo al conocimiento del sistema solar. En relación con la Luna,explíqueles la importancia de esta en nuestro planeta,por ejemplo, interviniendo en las aguas de los océanos.Para ello, lea la Ventana de profundización disciplinar presentada en esta página.

Desarrollo de la unidad

32

Indicador	Puntaje ideal	Puntaje obtenido
Busca y accede a páginas web confiables, como universidades o centros de investigación tema.	7
Busca información sobre el pla- neta sorteado, considerando los aspectos señalados.	15
Realiza presentación de acuerdo a la información recogida.	15
Presenta el material en papelografo o PowerPoint, respetando, para cada caso, normas de presentación, como limpieza, tamaño de la letra, borrones, imágenes relativas al tema y que sean un aporte a este.	8
Es responsable y cumple con las tareas al trabajar en equipo.	5
Hace aportes y enriquece con ideas y materiales el trabajo común.	5
Trabaja con rigurosidad y orden en sus observaciones y sistema de registro.	5
Total	70

Unidad 1 · La Tierra en el universo