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LECCIóN 2: Movimientos en el sistema solar

En la siguiente tabla se muestran los Objetivos de Aprendizaje y los Indicadores de Evaluación de la lección, además de los recursos que permiten abordarlos, tanto del Texto del Estudiante, como de la Guía Didáctica del Docente. Se presentan también las habilidades y las actitudes que se promueven.

Desarrollo de la unidad (páginas 44 a 61)

Tiempo: 13 horas pedagógicas


Objetivos de Aprendizaje (OA)	IE	Habilidades	Recursos Texto del Estudiante	Recursos Guía Didáctica del Docente	Actitudes • Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que con- forman el entorno natural. Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseve- rante para lograr los aprendizajes de la asignatura.
	IE 10	Explicar	Preguntas que acompañan • el contenido (Pág. 47)
	IE 11	Modelar	0 jCómo podemos explicar por qué se produce el dia y la noche? (Pág.25)
	IE 12	Describir	• Preguntas que acompañan el contenido (Pág. 48)
	IE 13	Comparar	Comparar los movimien- tos de rotación y trasla- ción (Pág. 49) iCómo plantear preguntas y formular hipótesis? (Págs. 50 y 51)	Actividad complementaria 8 (Pág. 39)
IE 14	Describir Registrar	Misión inicial (Pág. 45)	Actividad complementaria 9 (Pág. 39)
IE 15	Ordenar Registrar	Misión final (Pág.59)
IE16	Investigar Concluir	Analizo un calendario 0 lunar (p. 58)
IE 17	Analizar	Taller de ciencias (Págs. 54 y 55)
IE18	Construir Modelar	Actividad inicial (Pág.52) Preguntas que acompa- ñan el contenido (Pág.53)
IE 19	Explicar	Preguntas que acompañan 0 el contenido (Pág. 53) Preguntas que acompa- nan el contenido (Págs. 56 y 57)
IE20	Comunicar	Actividad inicial (Pág.52)