Página — Ciencias Naturales 3 (pág. 129)

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ciencias naturales

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Instrumentos de evaluación

(páginas 198 y 199)

(páginas 202 a 205)

186

Rúbrica Evaluación de proceso Lección 2

Indicador de evaluación	Logrado	Medianamente logrado	Por lograr
Relacionan residuo con contenedor de colores.	Relacionan correctamente los 4 residuos con los contenedores.	Relacionan correctamente 2o 3 residuos con los contenedores.	Relacionan correctamen- te solo 1 residuo con su contenedor o no rela- cionan ningún residuo correctamente.
Identifican el criterio de clasificación de los residuos.	Identifican correcta- mentelos 4 criterios de clasificación.	Identifican correctamente 2 de los 3 criterios de clasificación.	Identifican correctamente 1 de los criterios de clasi- ficación, o no identifican ninguno de los criterios.
Explican la importancia del reciclaje para el medio ambiente.	Explican correctamente la importancia del reciclaje para el medio ambiente.	Explican de manera imprecisa la importancia del reciclaje para el medio ambiente.	No pueden explicar la importancia del reciclaje para el medio ambiente o lo confunden con la reuti- lización o reducción.
Identifican los conceptos de reducir, reutilizar y reducir a partir de adivinanzas.	Identifican correctamente las 3 adivinanzas.	Identifican correctamente 2 adivinanzas.	Identifican solo 1 adivi- nanza o ninguna de ellas.

Rúbrica Evaluación final

Indicador de evaluación	Logrado	Medianamente logrado	Por lograr
Evalúan acciones que permiten o no reducir desechos.	Evalúan correctamente los 3 ejemplos presentados.	Evalúan correctamente 2 de los 3 ejemplos presentados.	Evalúan correctamente 1 ejemplo presentado o ninguno de ellos.
Explican la importancia de los residuos como recursos para elaborar nuevos objetos.	Explican correctamente la importancia de los resi- duos como recursos para elaborar nuevos objetos.	Explican correctamente la importancia de los resi- duos, pero no lo relacio- nan como recursos para elaborar nuevos objetos.	No logran explican la importancia de los resi- duos como recursos para elaborar nuevos objetos.
Identifican acciones que pueden realizar con residuos.	Identifican correctamente las 4 acciones presentadas.	Identifican correctamente 3 de las 4 acciones presentadas.	Identifican correctamente solo 1 de las acciones presentadas o ninguna.
Explican la importancia de las plantas para los animales.	Explican correctamente la importancia de las plan- tas para los animales.	Explican de manera incom- pleta la importancia de las plantas para los animales.	No logran explicar la im- portancia de las plantas para los animales.
Representan mediante un dibujo medidas de cuidado de las plantas.	Representan correctamente mediante un dibujo me- didas de cuidado de las plantas.	Representan una medida, pero no es completamente correcta.	Representan de manera errónea medidas de cui- dado de las plantas.
Relacionan desechos con el tiempo de degradación.	Relacionan correctamen- te los 3 desechos con el tiempo de degradación.	Relacionan correctamente 2 de los 3 desechos con el tiempo de degradación.	Relacionan solo 1 desecho con el tiempo de degrada- ción o ninguno.
Distinguen plantas medi- cinales en un ejemplo.	Distinguen correctamente la planta medicinal en un ejemplo.	No logran identificar la planta medicinal.	No reconocen plantas medicinales.