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Analiza y lee el número 2,38.

Las posiciones que están a la derecha de la coma tienen los siguientes valores:

Posición de los décimos

\frac{1}{10}=0,1

Posición de los centésimos

\frac{1}{100}=0.01

中Cómo se forman los siguientes números?

05,81 se forma con?grupos de 1;?grupos de 0,1;?grupos de 0,01.

D ?se forma con 7 grupos de 1 y 5grupos de 0,1.

iQué números forman?

5+0.8+0.01 09+0.09 35 centésimos.

Apóyate usando la tabla de valor posicional.

PRACTICA

Escribe los siguientes numeros.

4 centésimos.Un entero y cuarenta y cinco centésimos.b 86 centésimos.d Cuatro enteros y 7 centésimos.

Cuademo de Actividades pdninas 31 y 32-Tamo2Ticket de snido pdginn 41-Tamo 2

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14 P. 41 | TE | Números decimales

Planificación 65 minutos

TE Q 35 minutos

CA 30minutos

Propósito

Que los estudiantes expresen una medida no entera como número decimal hasta la centésima.

Habilidad

Resolver problemas / Representar.

Recursos

Tabla de valor posicional con 3 posiciones desde la unidad hasta los centésimos para presentar en pizarra.

Gestión

Presente la Actividad 7. Pidales que analicen el número 2,38. Para ello, plantee preguntas a los estudiantes que le permitan evaluar su comprensión sobre la escritura de los números decimales, como: jqué dígito está en la posición de la unidad? (El 2) jCómo lo saben? (Porque la coma está a la derecha del 2) jQué valores tienen las posiciones que están a la derecha de la unidad? (0,1 y 0,01) jCuál es el valor posicional del 3?(0,3) jCuál es el valor posicional del 8? (0,08).

Para sistematizar las Actividades 6 y 7 pida que lean y analicen las ideas que se describen en el recuadro de la mascota en cuanto a los valores posicionales de las cifras que representan las subdivisiones de la unidad en grupos de 10. Señale que la lectura del número 2,38 es 2 enteros y 38 centésimos o 238 centésimos.

Una vez que los estudiantes comprendieron la Actividad 7,invítelos a realizar la Actividad 8 de manera autónoma. Procure que en la Actividad 8 a) reconozcan las posiciones teniendo como referencia que la coma está a la derecha de la unidad y que las posiciones que están a la derecha de la unidad son las que representan valores menores que 1, es decir, décimos y centésimos. En la Actividad 8 b) ponga atención a si registran la coma a la derecha del dígito que representa a la unidad.

Antes de continuar con la actividad siguiente, escriba un número en la pizarra y pídales que lo descompongan según el valor posicional. Por ejemplo, 345 =300+40+5 . Luego, plantee un número decimal, por ejemplo, 3,54 y desafielos a descomponerlo según el valor posicional de sus dígitos .(3+0.5+0.04) !.

A continuación, presente la Actividad 9 y pídales que escriban el número que se forma con cada una de las descomposiciones propuestas. Si los estudiantes presentan dificultad, oriéntelos a usar una tabla de valor posicional.

Invite a los estudiantes a realizar los ejercicios del Practica. Se espera que no recurran a la tabla de valor posicional para resolverlos. Sin embargo, si presentan dificultades puede pedirles que continúen apoyándose en ella.

Finalmente, invítelos a realizar los ejercicios del Cuaderno de Actividades.



Unidad décimo centésimo
1	\frac}	100
?	2	2
?	□	日

自

Cuaderno de Actividades páginas 31 y 32 · Tomo 2Ticket de salida página 41 · Tomo 2

Capítulo 14 • Números decimales

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