Con tus compañeros busca en el poema anterior los alimentos sólidos que consumía la pobre viejecita.

1. Vuelve al poema de la página 49.
2. Subraya los alimentos que se mastican (sólidos).

Luego hagan una lista de los alimentos líquidos que ella consumía y escríbanlos en un cuadro como el siguiente.

Discutan si la pobre viejecita comía bien o mal. ¿Se les ocurre algún alimento importante que ella no consumía?

Respuesta orientativa: la viejecita comía de todo y en exceso: muchas dulces, tortas y bebidas; por eso no comía bien, aunque tuviera abundancia. Entre los alimentos importantes que faltan en su mesa están las verduras y hortalizas y el agua, indispensables para la salud.

¿Has probado todos estos alimentos? ¿Cuáles no?

Respuesta orientativa: cada estudiante revisa la lista y marca cuáles ha probado; por ejemplo, muchos niños no habrán probado el vino (que es una bebida solo para adultos y hace daño) o el té; sí habrá probado carnes, frutas, tortas, pan, leche y chocolate.

De los siguientes alimentos, ¿cuáles comes todos los días?, ¿cuáles no comes casi nunca? Completa el cuadro en tu cuaderno llenando con una X al frente de cada alimento.

Cuadro modelo (la respuesta es personal; ejemplo):

Respuesta orientativa: se llena con una X la columna que corresponda a cada alimento según la alimentación propia; sirve para descubrir si faltan alimentos como verduras o frutas.

Reúnete con tus compañeros y compara las respuestas de cada uno. Mira con ellos las diferencias y semejanzas en las respuestas.

Respuesta orientativa: al comparar se encuentra que todos comen arroz, harinas y leche casi a diario, pero que algunos casi no comen verduras ni frutas; las semejanzas y diferencias ayudan a mejorar la alimentación de cada uno.