Página dirigida al docente; no trae ejercicios para el estudiante. Presenta tres listas que completan los estándares de la cartilla:

Logros de conocimiento (continuación de la lista anterior)

1. Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos.
2. Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas características que se heredan.
3. Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.
4. Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.
5. Comparo fósiles y seres vivos: identifico características que se mantienen en el tiempo.
6. Identifico patrones comunes a los seres vivos.
7. Identifico tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen.
8. Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.
9. Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.

Acciones de pensamiento para aproximarse al conocimiento científico natural

1. Observo mi entorno.
2. Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.
3. Hago conjeturas para responder mis preguntas.
4. Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa utilizando dibujos, palabras y números.
5. Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y doy el crédito correspondiente.
6. Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
7. Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
8. Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados obtenidos.

Compromisos personales y sociales (inicio)

Se pretende involucrar y hacer evidente el desarrollo de compromisos personales y sociales, siendo comportamientos que se hacen propios en la vivencia permanente de acciones tales como:

1. Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, y reconozco puntos de vista diferentes.

Respuesta orientativa: la página le muestra al docente las competencias que los niños desarrollan al trabajar la cartilla y cómo deben actuar como pequeños científicos naturales y como miembros de una comunidad.