Pregunta a tus abuelos, o a una persona de bastante edad que haya vivido siempre en la región, cómo era el paisaje cuando ellos eran niños, y si ha cambiado mucho. Escribe en tu cuaderno los cambios más notorios que te indiquen. Divide una hoja de tu cuaderno en dos partes y pinta dos dibujos: en la parte izquierda la región en tiempos de tus abuelos ("Mi región antes") y en la parte derecha la región como la ves ahora ("Mi región ahora").

1. Entrevistar al abuelo o abuela con calma y anotar sus palabras.
2. Escribir los cambios más notorios que indiquen.
3. Dibujar la hoja dividida: antes a la izquierda, ahora a la derecha.

Respuesta orientativa: Los abuelos suelen contar que antes había más bosque y más árboles, las quebradas tenían más agua, se veían más animales (guacamayas, armadillos, venados) y había menos casas y caminos. Los cambios notorios pueden ser: se taló el bosque para hacer potreros, algunas quebradas se secaron o se contaminaron, y ahora hay más cultivos, más viviendas y más carros.

Ejemplo de los dos dibujos: "Mi región antes": bosques espesos, río caudaloso, muchos animales y pocas casas. "Mi región ahora": potreros y cultivos, más casas y carretera, quebrada más delgada.

Investiga cuáles animales de tu región se están acabando, y cuáles de los que había antes ya no existen. Responde por qué sucede esto, preguntando a tus abuelos o a tus vecinos. Hablen con la profesora sobre este tema y pídanle que les cuente acerca de otras especies de animales y plantas que han desaparecido, y que les explique por qué ha ocurrido esto.

1. Preguntar a los abuelos y vecinos qué animales ya casi no se ven en la región.
2. Conversar con la profesora y anotar los ejemplos que dé.
3. Escribir en el cuaderno la lista y el porqué.

Respuesta orientativa: En muchas regiones de Colombia se están acabando animales como el jaguar (tigre), la danta, el manatí, las guacamayas y el armadillo; otros, como el guacamayo azul, han desaparecido de nuestros campos. Esto sucede porque las personas talan los bosques donde viven, los cazan para venderlos o comerlos, contaminan los ríos y hacen incendios. Sin hogar y sin comida, los animales se van o mueren; por eso hay que proteger los bosques y el agua.

Escribe en qué forma tu familia aprovecha los recursos naturales y cómo los protege.

1. Conversar en casa sobre los recursos que se usan a diario.
2. Anotar cómo se aprovechan y cómo se cuidan.

Respuesta orientativa: Mi familia aprovecha el agua de la quebrada para beber y regar, la leña o el gas para cocinar, la madera para construir y el suelo para sembrar la huerta. Los protege así: no desperdiciamos el agua (cerramos las llaves), no quemamos el bosque, sembramos árboles, tiramos la basura en su lugar, cuidamos a los animales y cosechamos solo lo necesario.

Respuesta orientativa final: Las tres actividades enseñan a comparar el pasado y el presente del paisaje y a actuar para proteger los recursos naturales.