Mide cuánto avanzas en un salto. Calcula cuánto avanzas en 3, 6 y 12 saltos.

Actividad práctica: la respuesta depende de tu propio salto. Ejemplo orientativo: supongamos que en un salto avanzas 50 \, \text{cm}.

1. 3 saltos: 50 + 50 + 50 = 150 \, \text{cm}.
2. 6 saltos: duplico el resultado de 3 saltos: 150 + 150 = 300 \, \text{cm}.
3. 12 saltos: duplico otra vez: 300 + 300 = 600 \, \text{cm}.

Respuesta orientativa: con un salto de 50 \, \text{cm} se avanzan 150 \, \text{cm} en 3 saltos, 300 \, \text{cm} en 6 saltos y 600 \, \text{cm} en 12 saltos. Cada estudiante debe registrar la medida que obtuvo.

Consignen los resultados de cada uno en la tabla; luego cada uno tome los datos de los saltos de dos adultos de su casa, consígnenlos en una tabla igual y comparen.

1. Cada estudiante llena la tabla con su nombre, edad y avance en 1, 3, 6 y 12 saltos.
2. Se repite la tabla con los datos de dos adultos de la casa.
3. Al comparar se observa que con más saltos la distancia se duplica: la de 6 saltos es el doble de la de 3, y la de 12 es el doble de la de 6.
4. Los adultos, por ser más altos, suelen avanzar más en cada salto.

Respuesta orientativa: la tabla completa depende de las medidas reales de cada grupo; lo importante es notar la relación de duplicación entre 3, 6 y 12 saltos.

Conversen sobre los procedimientos que tienen para resolver el problema e ideen una forma de hacer cuentas: 63 personas se distribuyen por partes iguales en 8 grupos. ¿Cuántas personas van en cada grupo?

1. Reparto tentativo: si cada grupo tuviera 7 personas, se necesitarían 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 56 personas.
2. Comparo con el total: 63 - 56 = 7 personas quedan sin grupo.
3. Si intento 8 personas por grupo, necesitaría 8 \times 8 = 64 personas, que es más que 63.
4. Conclusión: 63 no se puede repartir en partes iguales entre 8 grupos.