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¿Qué es una mezcla?

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 4° Primaria Colombia 🇨🇴 CO 🗣 Español
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Página 75 de Ciencias Naturales 4° · Cartilla
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Respuesta rápida

Los ingredientes se mezclan sin perder sus propiedades y se distinguen por color, forma, olor y sabor. Fríjol+arroz, arroz+sal y agua+aceite: mezclas heterogéneas (el aceite forma dos capas); agua+sal: mezcla homogénea, la sal se disuelve y se recupera evaporando el agua.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 75

Ciencias Naturales 4° · Cartilla

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Ejercicio 1

Preparen una picada o una ensalada de frutas. Si preparan una picada necesitan trocitos de carne, trocitos de chorizo, papas, plátano, salchichas, tomates, arepas, sal. Si preparan una ensalada de frutas, necesitan pedacitos de frutas como papaya, banano, piña, mango, guayaba y naranja.

Respuesta orientativa: Al cortar los ingredientes y juntarlos en un mismo plato se obtiene una mezcla: varios componentes diferentes reunidos en el mismo recipiente, pero cada uno sigue siendo el mismo alimento de antes.

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Ejercicio 2

Discutan las siguientes preguntas y contéstenlas en el cuaderno de ciencias naturales:

a
Parte 2.a

¿Qué le pasó a los ingredientes en la ensalada o en la picada antes y después de la preparación?

  1. Antes: cada ingrediente estaba por separado, en su propio recipiente.
  2. Después: quedaron juntos en el mismo plato, revueltos unos con otros.
  3. Ninguno perdió su color, su sabor ni su forma: papaya sigue sabiendo a papaya y chorizo a chorizo.
Respuesta

Los ingredientes pasaron de estar separados a estar mezclados, pero sin cambiar su naturaleza: siguen siendo los mismos alimentos, solo que juntos.

b
Parte 2.b

¿Cómo pueden probar cada uno de los ingredientes por separado?

  1. Sacando un pedacito de cada ingrediente con la mano limpia o con una cuchara.
  2. Cada trocito conserva su sabor propio dentro de la mezcla.
Respuesta

Se puede tomar un pedacito de cada uno, porque en una mezcla los componentes se distinguen y se pueden separar físicamente (a mano, con cuchara o escogiendo uno a uno).

c
Parte 2.c

¿Cómo pueden distinguir de qué ingrediente se trata?

  1. Por sus propiedades físicas: color, forma, tamaño, olor y sabor.
  2. Por ejemplo, la piña es amarilla y jugosa, el banano es blando y blanquecino, la guayaba es rosada.
Respuesta

Distinguiendo sus propiedades: color, forma, tamaño, olor y sabor; cada ingrediente conserva sus propias características dentro de la mezcla.

3
Ejercicio 3

Comenten con la profesora las respuestas que dieron a las preguntas anteriores.

Respuesta orientativa: Al socializar se llega a la idea central de la guía: cuando se juntan dos o más sustancias sin que cambien sus propiedades se forma una mezcla, y sus componentes pueden separarse de nuevo.

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Ejercicio 4

Traigan a la clase algunos alimentos crudos, por ejemplo: un poco de fríjol, un poco de arroz, sal, agua y aceite. También traigan dos platos y dos vasos de plástico. Reúnan cada uno de los siguientes ingredientes y observen qué pasa en cada caso.

  1. Fríjol + arroz: los granos quedan revueltos pero se distinguen perfectamente por tamaño y color; mezcla heterogénea, fácil de separar a mano.
  2. Arroz + sal: los cristales blancos de sal se esconden entre los granos de arroz, aunque con lupa o al agitar se nota que siguen siendo dos sustancias; mezcla heterogénea.
  3. Agua + aceite: el aceite no se disuelve; queda flotando encima del agua formando dos capas; mezcla heterogénea, se separa dejando reposar el vaso.
  4. Agua + sal: la sal se disuelve y el agua queda transparente, sin distinguirse los cristales; mezcla homogénea (disolución). La sal no desaparece: si el agua se evapora, la sal vuelve a quedar en el fondo.

Respuesta orientativa: En todos los casos se forma una mezcla; unas son heterogéneas (fríjol+arroz, arroz+sal, agua+aceite, donde se distinguen los componentes) y la de agua+sal es homogénea porque la sal se disuelve, aunque conserva su identidad y puede recuperarse.

Contenido de la página

¿Qué es una mezcla?

Guía 18 – A (insignia: Trabaja en grupo).

  1. Preparen una picada o una ensalada de frutas.
  • Si preparan una picada necesitan trocitos de carne, trocitos de chorizo, papas, plátano, salchichas, tomates, arepas, sal.
  • Si preparan una ensalada de frutas, necesitan pedacitos de frutas como papaya, banano, piña, mango, guayaba y naranja.
  1. (insignia: Trabaja en tu cuaderno) Discutan las siguientes preguntas y contéstenlas en el cuaderno de ciencias naturales:
  • ¿Qué le pasó a los ingredientes en la ensalada o en la picada antes y después de la preparación?
  • ¿Cómo pueden probar cada uno de los ingredientes por separado? ¿Cómo pueden distinguir de qué ingrediente se trata?
  1. Comenten con la profesora las respuestas que dieron a las preguntas anteriores.

  2. Traigan a la clase algunos alimentos crudos, por ejemplo: un poco de fríjol, un poco de arroz, sal, agua y aceite. También traigan dos platos y dos vasos de plástico. Reúnan cada uno de los siguientes ingredientes y observen qué pasa en cada caso.

  • Fríjol + arroz.
  • Arroz + sal.
  • Agua + aceite.
  • Agua + sal.

Fotografía: una ensalada de frutas colorida en un plato, con fríjoles de dulce (uvilla), fresas, moras, mango y kiwi.

Pie de página: Unidad 6 – Guía 18 A, página 75.

Tabla

Combinación ¿Qué se observa? Tipo de mezcla
Fríjol + arroz Los granos se distinguen por tamaño y color Heterogénea
Arroz + sal Cristales de sal entre los granos Heterogénea
Agua + aceite El aceite flota en dos capas Heterogénea
Agua + sal La sal se disuelve, agua transparente Homogénea

Diagrama

flowchart TD
A[Junta dos o más sustancias] --> B{¿Se distinguen los componentes?}
B -->|sí| C[Mezcla HETEROGÉNEA\nfríjol+arroz, agua+aceite]
B -->|no, se disuelve| D[Mezcla HOMOGÉNEA\nagua+sal]

Glosario (4)

Mezcla
Unión de dos o más sustancias que se juntan sin perder sus propiedades ni reaccionar entre sí.
Heterogénea
Mezcla cuyos componentes se pueden distinguir a simple vista.
Homogénea
Mezcla cuyos componentes no se distinguen porque uno se disuelve en el otro, como la sal en el agua.
Picada
Plato colombiano de trocitos de carnes, papas, plátano y arepa.

Preguntas para practicar

¿Qué le pasó a los ingredientes antes y después de la preparación?

Estaban separados y quedaron mezclados, pero cada uno conservó su color, sabor y forma.

¿Cómo pueden probar cada uno de los ingredientes por separado y cómo distinguirlos?

Sacando un pedacito de cada uno y reconociéndolos por su color, forma, tamaño, olor y sabor.

¿Qué pasa al reunir fríjol+arroz, arroz+sal, agua+aceite y agua+sal?

En los tres primeros casos se ven los componentes (mezclas heterogéneas; el aceite flota sobre el agua); en agua+sal la sal se disuelve y forma una mezcla homogénea.

Temas y conceptos clave

MezclasPropiedades de los ingredientesMezclas homogéneas y heterogéneasmezclaingredienteheterogéneahomogéneadisoluciónpropiedades físicas
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Figuras de la página (3)

Fotografía de una ensalada de frutas colorida con uvilla (Physalis), fresas, moras azules, mango y kiwi.
Figura 1 image
Insignia Trabaja en grupo.
Figura 2 image
Insignia Trabaja en tu cuaderno.
Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una mezcla en ciencias naturales?
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¿Por qué el agua y el aceite no se mezclan?
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¿Qué diferencia hay entre mezcla homogénea y heterogénea?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Sustancias puras: elementos y compuestos (Guía 17)
Siguiente tema sugerido
Tipos de mezclas y cómo separarlas (continuación de la Guía 18)
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cQué es una mezcla?

  1. Preparen una picada o una ensalada de frutas.

Si preparan una picada necesitan trocitos de carne, trocitos de chorizo,papas,plátano,salchichas,tomates,arepas,sal.

N Si preparan una ensalada de frutas, necesitan pedacitos de frutas como papaya, banano, pina,mango,guayaba y naranja.

  1. Discutan las siguientes preguntas y contéstenlas en el cuaderno de ciencias naturales:

Qué le pasó a los ingredientes en la ensalada o en la picada antes y después de la preparación? Cómo pueden probar cada uno de los ingredientes por separado?Cómo pueden distinguir de qué ingrediente se trata?

3.Comenten con la profesora las respuestas que dieron a las preguntas anteriores.

4.Traigan a la clase algunos alimentos crudos, por ejemplo: un poco de fríjol,un poco de arroz, sal, agua y aceite. También traigan dos platos y dos vasos de plástico. Reúnan cada uno de los siguientes ingredientes y observen qué pasa en cada caso.

?Fríijol + arroz.?Arroz + sal.Agua + aceite. Agua + sal.

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Guia18

Unidad 6- Guia 18A

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