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Filtración del perfume, soluciones y solubilidad

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 4° Primaria Colombia 🇨🇴 CO 🗣 Español
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Página 78 de Ciencias Naturales 4° · Cartilla
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Respuesta rápida

  1. Se usó el olor y el color de las flores; el aroma queda en el perfume. 2) Se forma una mezcla. 3) Por filtración. 4) Agua y azúcar: por evaporación, pues el azúcar se disuelve. 5) Solución = mezcla sin componentes identificables; solubilidad = capacidad de disolverse. 6) Se comprueba qué sustancias se disuelven en agua.
📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 78

Ciencias Naturales 4° · Cartilla

1
Ejercicio 1

En la elaboración del perfume, ¿qué propiedades físicas de las flores utilizaron? ¿Cuáles están presentes también en el perfume?

  1. De las flores aprovechamos sobre todo su olor (aroma) y también su color y su textura.
  2. En el frasco final el agua toma el aroma de los pétalos y un ligero color.
Respuesta

Utilizamos el olor (y el color) de los pétalos; el aroma queda presente en el perfume, que es líquido, incoloro o ligeramente coloreado y con olor a flor.

2
Ejercicio 2

¿Qué se forma cuando agregan el agua a los pétalos macerados?

  1. El agua moja la pasta de pétalos y arrastra sus sustancias aromáticas.
  2. En el vaso quedan pedacitos sólidos flotando junto con el agua.
Respuesta

Se forma una mezcla (heterogénea mientras hay pedacitos de pétalo visibles), de la que el agua recoge el aroma de las flores.

3
Ejercicio 3

¿Cómo se separa esta mezcla?

  1. La mezcla se vierte en el embudo con el filtro o colador.
  2. El líquido pasa y los trozos de pétalo quedan retenidos.
Respuesta

Por filtración: el filtro retiene el sólido (pétalos) y deja pasar el líquido perfumado (filtrado).

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Ejercicio 4

¿Cómo creen que se pueden separar otras mezclas, por ejemplo, agua y azúcar?

  1. La filtración no sirve aquí, porque el azúcar sí se disuelve en el agua y atraviesa el filtro junto con ella.
  2. Como la solución es homogénea, hay que quitar el agua: se deja evaporar al sol o con calor suave.
  3. Cuando el agua se evapora, el azúcar vuelve a quedar en el recipiente.

Respuesta orientativa: El agua y el azúcar se separan por evaporación, no por filtración, porque el azúcar está disuelto en el agua.

Recuadro teórico

La filtración es un procedimiento que permite separar un sólido de un líquido, si el sólido no se disuelve en el líquido.

5
Ejercicio 5

Lean con atención, discutan y luego escriban en el cuaderno el siguiente texto:

Una mezcla en la que es difícil identificar sus componentes se conoce como solución. La propiedad que tienen algunas sustancias de formar soluciones se llama solubilidad. Ésta es otra de las propiedades específicas de la materia.

Respuesta (resumen del contenido): cuando una sustancia se disuelve en otra y no se distinguen sus componentes se forma una solución (mezcla homogénea); la capacidad de disolverse se llama solubilidad y es una propiedad específica de la materia.

6
Ejercicio 6

Van a comprobar la solubilidad de varias sustancias.

¿Qué necesitan?

  • Agua.
  • Alcohol.
  • Aceite.
  • Vasos plásticos.
  • Vinagre.
  • Sal.
  • Cucharita.
  • Gotero.
  • Azúcar.
  • Arena.

Respuesta orientativa (qué se espera observar): en agua, la sal y el azúcar se disuelven (son solubles), la arena no se disuelve y se deposita en el fondo, el aceite flota sin disolverse y el alcohol se mezcla con el agua. Así se comprueba que la solubilidad es distinta en cada sustancia.

Contenido de la página

Guía 18 – C (insignia: Trabaja en pareja). Contesten las siguientes preguntas:

  1. En la elaboración del perfume, ¿qué propiedades físicas de las flores utilizaron? ¿Cuáles están presentes también en el perfume?

  2. ¿Qué se forma cuando agregan el agua a los pétalos macerados?

  3. ¿Cómo se separa esta mezcla?

  4. ¿Cómo creen que se pueden separar otras mezclas, por ejemplo, agua y azúcar?

La filtración es un procedimiento que permite separar un sólido de un líquido, si el sólido no se disuelve en el líquido.

  1. (insignia: Trabaja en tu cuaderno) Lean con atención, discutan y luego escriban en el cuaderno el siguiente texto:

Una mezcla en la que es difícil identificar sus componentes se conoce como solución. La propiedad que tienen algunas sustancias de formar soluciones se llama solubilidad. Ésta es otra de las propiedades específicas de la materia.

  1. Van a comprobar la solubilidad de varias sustancias. ¿Qué necesitan?
  • Agua. • Vinagre. • Azúcar.
  • Alcohol. • Sal. • Arena.
  • Aceite. • Cucharita. • Gotero.
  • Vasos plásticos.

Ilustración: un balón o matraz de laboratorio con líquido verde.

Pie de página: Ciencias Naturales y Educación Ambiental, página 78.

Tabla

Concepto Definición Ejemplo
Filtración Separa un sólido de un líquido si el sólido no se disuelve Pétalos y agua
Solución Mezcla en la que es difícil identificar sus componentes Agua con azúcar
Solubilidad Propiedad de formar soluciones; propiedad específica de la materia Sal que se disuelve

Diagrama

flowchart TD
A[¿El sólido se disuelve en el líquido?] -->|no| B[FILTRACIÓN\npétalos + agua]
A -->|sí| C[SOLUCIÓN\nmezcla homogénea]
C --> D[Se separa por evaporación\nagua + azúcar]

Glosario (4)

Filtración
Procedimiento que permite separar un sólido de un líquido si el sólido no se disuelve en el líquido.
Solución
Mezcla en la que es difícil identificar sus componentes porque uno se disuelve en el otro.
Solubilidad
Propiedad que tienen algunas sustancias de formar soluciones; capacidad de disolverse.
Gotero
Tubo de vidrio con punta y gota que sirve para medir líquidos gota a gota.

Preguntas para practicar

¿Qué propiedades físicas de las flores se usaron en el perfume?

Principalmente el olor y el color; el aroma queda en el perfume.

¿Qué se forma al agregar agua a los pétalos macerados?

Una mezcla de agua con pedacitos de pétalos y sus sustancias aromáticas.

¿Cómo se separa esa mezcla?

Por filtración, porque el sólido no se disuelve en el líquido.

¿Cómo se pueden separar el agua y el azúcar?

Por evaporación del agua, ya que el azúcar se disuelve y atraviesa el filtro.

Temas y conceptos clave

FiltraciónSolucionesSolubilidadPropiedades específicas de la materiafiltraciónsoluciónsolubilidaddisoluciónpropiedades físicaspropiedades específicas
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Figuras de la página (2)

Balón (matraz redondo) de laboratorio de vidrio con líquido verde.
Figura 1 image
Insignia Trabaja en pareja.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la solubilidad de una sustancia?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué la filtración no separa el azúcar del agua?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué sustancias se disuelven en agua?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Elaboración del perfume (página 77)
  • • Mezclas homogéneas y heterogéneas (página 76)
Siguiente tema sugerido
Desarrollo del experimento de solubilidad y sus resultados (página siguiente)
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1072 caracteres

Contesten las siguientes preguntas:

1.En la elaboración del perfume, qué propiedades fisicas de las flores utilizaron? Cuáles están presentes también en el perfume?

2.Qué se forma cuando agregan el agua a los pétalos macerados?

3.Cómo se separa esta mezcla?

Cómo creen que se pueden separar otras mezclas, por ejemplo,agua y azúcar2

La filtración es un procedimiento que permite separar un sólido de un líquido, si el sólido no se disuelve en el líquido.

5.Lean con atención, discutan y luego escriban en el cuaderno el siguiente texto:

Una mezcla en la que es dificil identificar sus componentes se conoce como solución. La propiedad que tienen algunas sustancias de formar soluciones se llama solubilidad.Ésta es otra de las propiedades especificas de la materia.

6.Van a comprobar la solubilidad de varias sustancias.Qué necesitan?

• Agua.• Vinagre.• Azúcar.●Alcohol.• Sal.• Arena.●Aceite.• Cucharita. Vasosplásticos.• Gotero.

Guia18

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![](page=0,bbox=[964, 891, 1096, 1140])

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Ciencias Naturales y Educación Ambiental

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