Enunciado: Hagan un recorrido por la escuela y sus alrededores llevando los cuadernos de ciencias y lápices.

Paso 1 — Observación: Observen el estado de limpieza del salón de clases, el patio, la biblioteca, el CRA de ciencias, los sanitarios y el restaurante escolar (si hay). Anoten las basuras, los desagües de los sanitarios y la cocina, y busquen indicios de contaminación: malos olores, humo, aguas estancadas, etcétera.

Paso 2 — Mapa de contaminación: En grupos pequeños y con ayuda de la profesora, dibujen en un pliego grande la escuela y sus alrededores y marquen las fuentes de contaminación encontradas: aguas residuales (de sanitarios, lavamanos y cocina), basuras, malos olores, criaderos de moscas o zancudos, animales muertos, quemas de basura o de vegetación. Usen colores y símbolos, aplicando lo aprendido en ciencias sociales sobre elaboración de mapas. Incluyan una leyenda con el significado de cada símbolo.

Paso 3 — Socialización: Expongan el mapa a los compañeros explicando cómo lo hicieron y qué significa cada símbolo.

Respuesta orientativa: El producto es el mapa de la escuela con sus fuentes de contaminación ubicadas y una leyenda de símbolos; la observación se registra en el cuaderno de ciencias.

Enunciado: Propongan acciones para mejorar la situación de contaminación, si la hay.

1. Si encontraron basuras acumuladas: organizar turnos de aseo y ubicar canecas con tapa.
2. Si hay aguas estancadas: voltear tarros y llantas y destapar zanjas para evitar zancudos.
3. Si hay desagües malos o malos olores: informar a la dirección para reparar sanitarios y lavamanos.
4. Si hay quemas de basura: acordar con la comunidad no quemar y hacer compostaje con los residuos orgánicos.
5. Comprometerse con una campaña de cuidado del entorno junto a profesores y familia.

Respuesta orientativa: Las acciones deben atacar cada fuente encontrada en el recorrido: manejo de basuras, eliminación de aguas estancadas, reparación de desagües, no quemar basuras y campañas educativas con compromiso de todos.

Enunciado: Con la ayuda de la promotora de salud contesten las siguientes preguntas acerca de las enfermedades de la región.

Enunciado: Discutan sobre posibles soluciones a este problema de la vereda o región, si es del caso.

1. Soluciones frente al agua: hervir o filtrar el agua de consumo, no botar basuras a quebradas ni ríos, proteger las fuentes.
2. Soluciones frente a los zancudos: eliminar aguas estancadas y tapar los recipientes que guardan agua.
3. Soluciones frente a las basuras: separarlas, hacer compostaje y no quemarlas.
4. Soluciones frente al aire: evitar quemas de vegetación y basuras, sembrar árboles.
5. Gestionar con la junta de acción comunal y las autoridades de salud la atención médica y la educación de la comunidad.

Respuesta orientativa: Las soluciones combinan hábitos personales (hervir el agua, lavarse las manos, botar basuras en su lugar) con acciones comunitarias (limpiezas de la vereda, eliminar criaderos, no quemar basuras y pedir apoyo a las autoridades de salud).