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Fisica 1° · 2024
Libro de Física 1 BGU

Ministerio de Educación del Ecuador

237/274

A que no te atreves: Experimento de la Dualidad Onda-Partícula de la Luz

📄 ejercicios fisica 🎓 bachillerato · 1° BGU Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

Desafío: experimento de doble rendija (linterna LED + caja oscura + pantalla). Franjas de interferencia → comportamiento ondulatorio; fotones individuales → comportamiento particular; d\sin\theta = m\lambda.

📚 exercise fisica ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 237

Fisica 1° · 2024

1
Ejercicio 1

(Desafío)

Enunciado: Diseña un experimento simple que muestre cómo la luz se comporta como onda y como partícula, usando materiales cotidianos.

Resolución orientativa (guía del experimento):

  1. Construcción de la barrera: cortar una cartulina rectangular y perforar dos rendijas muy estrechas (del orden de 0.1\text{--}0.5 \, \text{mm} de ancho) separadas entre sí por d \approx 0.5\text{--}1 \, \text{mm}, alineadas verticalmente.
  2. Montaje del soporte: pegar la barrera en el centro de una base de cartón o papel aluminio, de modo que ambas rendijas queden perfectamente alineadas y verticales.
  3. Configuración: colocar la fuente de luz (linterna LED) en un extremo de una caja de cartón grande (entorno oscuro), la barrera en el centro perpendicular al haz, y la pantalla blanca en el extremo opuesto.
  4. Observación: al encender la fuente, la luz atraviesa las rendijas y en la pantalla aparece un patrón de bandas claras y oscuras (franjas de interferencia), no dos simples rectas de luz: ése es el comportamiento ondulatorio.
  5. Variación de la intensidad: acercar o alejar la fuente modifica el brillo global de las bandas, pero la separación angular de los máximos queda fijada por \theta \approx \frac{m\lambda}{d}, \quad m = 0, \pm 1, \pm 2, \dots donde \lambda es la longitud de onda de la luz y d la separación entre rendijas. Al bajar mucho la intensidad (usar un filtro o alejar mucho la fuente), los fotones llegan de uno en uno y la pantalla registra puntos individuales que, acumulados, reconstruyen el mismo patrón de interferencia: ahí se revela la naturaleza particulárica de la luz.

Interpretación dual:

  • Como onda, la luz superpone las ondas salidas de ambas rendijas: en los máximos las ondas llegan en fase (\Delta L = m\lambda) y en los mínimos llegan desfasadas \pi rad (\Delta L = (m + \tfrac{1}{2})\lambda).
  • Como partícula, cada fotón interactúa con la pantalla en un punto concreto, pero la probabilidad de aparecer en un punto dado es la que da el patrón de interferencia: la dualidad onda-partícula.

Respuesta

El experimento propuesto es el de la doble rendija con linterna LED, caja oscura y pantalla blanca; el patrón de franjas demuestra el comportamiento ondulatorio y la llegada de fotones individuales su carácter de partícula.

2
Ejercicio 2

(Reflexión)

Enunciado: Reflexiona sobre cómo el patrón de interferencia sugiere comportamiento ondulatorio, mientras que la detección de fotones revela naturaleza de partícula; considera la importancia histórica de este experimento en la teoría cuántica.

Respuesta orientativa:

  1. Franjas claras y oscuras no pueden explicarse sumando intensidades clásicas de dos fuentes independientes: son la firma de la interferencia, que solo ocurre con ondas (superposición). Cálculo: la condición de máximo es d\sin\theta = m\lambda.
  2. Cuando la fuente se debilita hasta que solo atraviesa un fotón por vez, la pantalla registra impactos puntuales aleatorios; tras registrar millones, el mismo patrón de franjas aparece. Es decir, la probabilidad de detección está modulada por una función de onda.
  3. Históricamente, Young (1801) demostró la naturaleza ondulatoria de la luz; Davisson y Germer (1927) la replicaron con electrones, confirmando la hipótesis de de Broglie (\lambda = h/p). El experimento es una de las piedras angulares de la mecánica cuántica y de la dualidad onda-partícula.

3
Ejercicio 3

(Metacognición)

Las cuatro preguntas de la escalera metacognitiva se responden así (respuestas orientativas):

a
Parte 3.a

¿Qué he aprendido?

He aprendido que la luz, dependiendo de cómo se observe, muestra dos comportamientos aparentemente contradictorios: produce franjas de interferencia (propio de ondas) y, en condiciones de baja intensidad, llega como fotones individuales (propio de partículas). También aprendí que la separación de las franjas depende de d, \lambda y m mediante d\sin\theta = m\lambda.

b
Parte 3.b

¿Cómo lo he aprendido?

Lo aprendí diseñando y realizando (o simulando) el experimento de doble rendija, modificando la distancia entre fuente y barrera y observando cómo cambia el patrón en la pantalla, además de la lectura de la teoría sobre superposición y probabilidades de detección.

c
Parte 3.c

¿Para qué me ha servido?

Me sirvió para entender la dualidad onda-partícula, un concepto fundamental de la física cuántica, y para desarrollar habilidades de diseño experimental, observación de patrones y formulación de hipótesis.

d
Parte 3.d

¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Puedo usar el método (formular hipótesis, construir el modelo, observar resultados, ajustar variables) en otros experimentos de física (difracción, lentes, espectros) y en proyectos de investigación de cualquier área, así como el concepto dual de la luz en tecnologías láser, fotovoltaica y comunicaciones por fibra óptica.


Respuesta global: Desafío cumplido: se diseñó el experimento de doble rendija para demostrar la dualidad onda-partícula de la luz y se respondieron las preguntas de reflexión y metacognición.

Contenido de la página

A que no te atreves

Tema: Experimento de la Dualidad Onda-Partícula de la Luz

Desafío: diseño un experimento simple para mostrar cómo la luz puede comportarse tanto como onda como partícula, explorando sus propiedades duales.

Apoyo

Materiales:

  • Fuente de luz (linterna LED o lámpara pequeña).
  • Cartulina o cartón (para la barrera de doble rendija).
  • Cartón o papel aluminio (soporte para la barrera).
  • Papel o cartulina blanca (pantalla para proyectar la luz).
  • Caja de cartón grande (entorno oscuro).

Pasos:

  • Construcción de la barrera: corto cartulina en forma rectangular y hago dos rendijas estrechas en el centro.
  • Montaje del soporte: uso cartón o papel aluminio como base y pego la barrera en el centro, alineando las rendijas verticalmente.
  • Configuración del experimento: coloco la fuente de luz en un extremo de la caja grande, luego coloco la barrera en el centro de la caja, perpendicular a la fuente de luz, y pongo la pantalla blanca en el extremo opuesto para proyectar la luz.
  • Realización del experimento: enciendo la fuente de luz y observo cómo la luz atraviesa las rendijas y forma un patrón en la pantalla.
  • Variación de la intensidad de la luz: experimento con la intensidad de la luz acercando o alejando la fuente y observo cómo el patrón de interferencia se comporta con diferentes niveles de luz.

Reflexión: reflexiono sobre cómo el patrón de interferencia sugiere comportamiento ondulatorio, mientras que la detección de fotones revela su naturaleza de partícula. Considero la dualidad onda-partícula y la importancia histórica de este experimento en la teoría cuántica.

METACOGNICIÓN

  1. ¿Qué he aprendido?
  2. ¿Cómo lo he aprendido?
  3. ¿Para qué me ha servido?
  4. ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

(Página 236 — Texto de Física)

Ejemplos resueltos

En una doble rendija con separación d = 0.25 \, \text{mm} entre rendijas y luz LED de \lambda = 550 \, \text{nm}, ¿en qué ángulo aparece el primer máximo de interferencia?

  1. Usar la condición de máximo: d\sin\theta = m\lambda.
  2. Sustituir con m = 1: \sin\theta = \dfrac{\lambda}{d} = \dfrac{550 \times 10^{-9} \, \text{m}}{0.25 \times 10^{-3} \, \text{m}} = 2.2 \times 10^{-3}.
  3. Como el ángulo es muy pequeño, \sin\theta \approx \theta (en radianes): \theta \approx 2.2 \times 10^{-3} \, \text{rad} = 0.126^\circ.
  4. Convertir a grados: \theta = 2.2 \times 10^{-3} \times \dfrac{180}{\pi} \approx 0.126^\circ.

Respuesta: El primer máximo aparece a \theta \approx 2.2 \times 10^{-3} \, \text{rad} \approx 0.126^\circ.

Tabla

Aspecto Comportamiento de onda Comportamiento de partícula
Evidencia en pantalla Franjas claras y oscuras (interferencia) Impactos puntuales de fotones
Concepto clave Superposición de ondas, longitud de onda \lambda Fotón, energía E = h\nu
Condición d\sin\theta = m\lambda Detalles de detección estadística
Contexto histórico Young, 1801 Einstein, 1905 (efecto fotoeléctrico); Davisson y Germer, 1927

Diagrama

flowchart LR
    A[Fuente de luz LED] --> B[Barrera con doble rendija d]
    B --> C[Pantalla blanca]
    C --> D[Patrón de franjas de interferencia]
    D --> E{Interpretación}
    E -->|Franjas claras y oscuras| F[Comportamiento de onda]
    E -->|Impactos de fotones individuales| G[Comportamiento de partícula]
    F --> H[Dualidad onda-partícula]
    G --> H

Fórmulas y ecuaciones

Condición de máximos de interferencia en doble rendija: d\sin\theta = m\lambda

d\sin\theta = m\lambda, \quad m = 0, \pm 1, \pm 2, \dots

\Delta L = m\lambda \; \text{(máximo)}

\Delta L = \left(m + \tfrac{1}{2}\right)\lambda \; \text{(mínimo)}

E = h\nu

\lambda = \frac{h}{p} \; \text{(de Broglie)}

Glosario (7)

Dualidad onda-partícula
Propiedad de la luz (y de la materia) según la cual se comporta como onda en algunos experimentos y como partícula en otros.
Interferencia
Fenómeno que ocurre cuando dos o más ondas se superponen, produciendo máximos (bandas claras) y mínimos (bandas oscuras).
Doble rendija
Barrera con dos ranuras muy estrechas y próximas que actúan como fuentes de ondas coherentes.
Fotón
Cuanto de energía electromagnética, unidad mínima de luz que se comporta como partícula.
Difracción
Desviación y esparcimiento de una onda al pasar por una abertura o alrededor de un obstáculo.
Interferencia constructiva
Superposición de ondas en fase: se suma la amplitud y se obtiene un máximo de intensidad.
Interferencia destructiva
Superposición de ondas desfasadas $\pi$ radianes: se anulan y aparece un mínimo de intensidad.

Preguntas para practicar

¿Qué he aprendido?

Aprendí que la luz muestra dos comportamientos aparentemente opuestos: produce franjas de interferencia, propio de ondas, y, en baja intensidad, llega como fotones individuales, propio de partículas; también comprendí que la posición de las franjas se determina con $d\sin\theta = m\lambda$.

¿Cómo lo he aprendido?

Aprendí diseñando y llevando a cabo el experimento de doble rendija, variando la distancia de la fuente y observando cómo cambia el patrón de interferencia en la pantalla, además de estudiar la teoría de la superposición de ondas y de la interpretación probabilística de los fotones.

¿Para qué me ha servido?

Me sirvió para comprender la dualidad onda-partícula, concepto central de la física cuántica, y para desarrollar habilidades de diseño experimental, observación de patrones y planteamiento de hipótesis verificables.

¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Puedo aplicar el método de investigación (hipótesis, experimento, observación, ajuste de variables) en otros laboratorios de física y en proyectos de investigación de cualquier disciplina; además, la comprensión de la luz como onda y partícula es esencial en tecnología láser, fotovoltaica y comunicaciones por fibra óptica.

Temas y conceptos clave

Experimento de la doble rendijaDualidad onda-partícula de la luzPatrones de interferenciaFotones y luz de baja intensidadMetacognicióndualidad onda-partículainterferencia constructiva y destructivarendijas estrechasfotónpatrón de franjasintensidad de la luzimportancia histórica en la teoría cuántica
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Figuras de la página (1)

Flecha púrpura con el título 'A que no te atreves'.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la dualidad onda-partícula de la luz?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se demuestra el comportamiento ondulatorio de la luz en el experimento de doble rendija?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué el experimento de la doble rendija es importante en la teoría cuántica?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Concepto de onda y de superposición de ondas
  • • Longitud de onda y frecuencia de la luz
  • • Difracción e interferencia de la luz
  • • Noción básica de fotón y energía $E = h\nu$
Siguiente tema sugerido
Explicación cuántica del experimento de doble rendija: función de onda, probabilidad de detección y principio de incertidumbre.
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1765 caracteres

A que no te atreves

Tema: Experimento de la Dualidad Onda-Partícula de la Luz

Desafío: diseño un experimento simple para mostrar cómo la luz puede comportarse tanto como onda como partícula, explorando sus propiedades duales.

Apoyo:

Materiales:

e Fuente de luz (linterna LED o lámpara pequeña).

Cartulina o cartón (para la barrera de doble rendija).

Cartón o papel aluminio (soporte para la barrera).

Papel o cartulina blanca (pantalla para proyectar la luz).

Caja de cartón grande (entorno oscuro).

Pasos:

e Construcción de la Barrera: Corto cartulina en forma rectangular y haz dos rendijas estrechas en el centro.

e Montaje del Soporte: Uso cartón o papel aluminio como base y pega la barrera en el centro, alineando las rendijas verticalmente.

e Configuración del Experimento: Coloco la fuente de luz en un extremo de la caja grande. Luego, coloco la barrera en el centro de la caja, perpendicular a la fuente de luz y pongo la pantalla blanca en el extremo opuesto para proyectar la luz.

e Realización del Experimento: Enciendo la fuente de luz y observo cómo la luz atraviesa las rendijas y forma un patrón en la pantalla.

e Variación de la Intensidad de la Luz: Experimento con la intensidad de la luz acercando o alejando la fuente y observo cómo el patrón de interferencia se comporta con diferentes niveles de luz.

Reflexión: reflexiono sobre cómo el patrón de interferencia sugiere comportamiento ondulatorio, mientras que la detección de fotones revela su naturaleza de partícula. Considero la dualidad onda-partícula y la importancia histórica de este experimento en la teoría cuántica.

|_/ METACOGNICION }

¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

¿Para qué me ha servido? ¿Cómo lo he aprendido?

¿Qué he aprendido?

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