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Fisica 2° · 2024
Libro de Física 2 BGU

Ministerio de Educación del Ecuador

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A que no te atreves: diseño un experimento de MRUV

📄 ejercicios fisica 🎓 bachillerato · 2° BGU Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

Plan: medir x cada \Delta t regular. \bar{v}=\Delta x/\Delta t = 3{,}0\,\text{m/s}; a=\Delta v/\Delta t = 2{,}0\,\text{m/s}^{2} constante. Gráfico x vs. t: parábola. Metacognición: aprendí medición, cálculo y gráficas de MRUV; sirve para caída libre y frenado.

📚 exercise fisica ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 37

Fisica 2° · 2024

1
Ejercicio 1

Desafío: diseñar un experimento para medir y analizar el MRUV, con un plan detallado que incluya la elección de herramientas (cronómetros, marcadores), calcular la aceleración constante del objeto y representar gráficamente su posición en función del tiempo.

a
Parte 1.a

Plan de medición

  1. Selecciono el objeto en movimiento (por ejemplo, un carrito que baja por una rampa inclinada, que es un buen modelo de MRUV).
  2. Elijo herramientas: cronómetro, regla o cinta métrica, marcadores, papel cuadriculado.
  3. Marco sobre la rampa puntos equidistantes (por ejemplo, cada 0{,}5 \, \text{m}) para registrar la posición x.
  4. Marco instantes regulares en el tiempo: t = 0{,}1 \, \text{s}, 0{,}2 \, \text{s}, 0{,}3 \, \text{s}, etc.
  5. En cada intervalo registro el par (t_i, x_i) en una tabla de datos.
Respuesta

el plan consiste en medir la posición x del objeto en intervalos de tiempo iguales \Delta t, anotando los pares (t, x) para su posterior análisis.

b
Parte 1.b

Cálculo de la velocidad media

  1. La velocidad media entre dos instantes es \bar{v} = \dfrac{\Delta x}{\Delta t} = \dfrac{x_f - x_i}{t_f - t_i}.
  2. Ejemplo con datos: entre t_1 = 1{,}0 \, \text{s} con x_1 = 2{,}0 \, \text{m} y t_2 = 2{,}0 \, \text{s} con x_2 = 5{,}0 \, \text{m}:
  3. \bar{v} = \dfrac{5{,}0 - 2{,}0}{2{,}0 - 1{,}0} = \dfrac{3{,}0}{1{,}0} = 3{,}0 \, \text{m/s}.
Respuesta

\bar{v} = 3{,}0 \, \text{m/s} (con los datos del ejemplo; en el experimento real se repite el cálculo en cada intervalo).

c
Parte 1.c

Cálculo de la aceleración constante

  1. Se obtienen dos velocidades en instantes distintos, por ejemplo v_1 = 3{,}0 \, \text{m/s} en t = 1{,}0 \, \text{s} y v_2 = 5{,}0 \, \text{m/s} en t = 2{,}0 \, \text{s}.
  2. La aceleración media es a = \dfrac{v_2 - v_1}{t_2 - t_1} = \dfrac{5{,}0 - 3{,}0}{2{,}0 - 1{,}0} = \dfrac{2{,}0}{1{,}0} = 2{,}0 \, \text{m/s}^{2}.
  3. Si en todos los intervalos el resultado es el mismo, el movimiento es uniformemente variado: a = \text{constante}.
  4. La ecuación del movimiento queda x(t) = x_0 + v_0 t + \dfrac{1}{2} a t^{2}.
Respuesta

a = 2{,}0 \, \text{m/s}^{2}, valor constante que confirma el MRUV.

d
Parte 1.d

Gráfico posición-tiempo

  1. Ubico el tiempo t en el eje horizontal (x) y la posición x en el eje vertical (y).
  2. Escalo ambos ejes de forma uniforme (por ejemplo, 1 cuadrito = 0{,}5 \, \text{s} en t y 1 cuadrito = 1{,}0 \, \text{m} en x).
  3. Marco los pares (t_i, x_i) como puntos en el papel cuadricado.
  4. Los une con una línea suave: si a > 0 la curva es una parábola cóncava hacia arriba; si a = 0 es una recta; si a < 0 es cóncava hacia abajo.
  5. La pendiente de la recta tangente en un punto me da la velocidad instantánea en ese instante.
Respuesta

el gráfico x vs. t de un MRUV es una parábola cuya forma indica el signo de la aceleración.

2
Ejercicio 2

Reflexión: comparo los resultados obtenidos con mis expectativas iniciales y analizo si el objeto cumplió con las características del MRUV.

  1. Las características del MRUV son: trayectoria rectilínea, aceleración constante y, por tanto, velocidad que varía de forma lineal con el tiempo, v(t) = v_0 + a t.
  2. Verifico que en la tabla \dfrac{\Delta v}{\Delta t} sea siempre el mismo valor.
  3. Verifico que la gráfica v vs. t sea una recta y que la gráfica x vs. t sea una parábola.
  4. Comparo con lo esperado: si el experimento se hizo con un carrito en caída por una rampa, esperaba velocidad creciente y aceleración positiva constante.
Respuesta

el objeto cumplió el MRUV si la aceleración calculada resultó constante; las desviaciones se explican por la fricción y el error de medición del cronómetro.

3
Ejercicio 3

Metacognición: ¿Qué he aprendido?

Respuesta orientativa: Aprendí a diseñar un experimento de física, a medir posición y tiempo en intervalos regulares, a calcular velocidad media con \bar{v} = \dfrac{\Delta x}{\Delta t} y aceleración con a = \dfrac{\Delta v}{\Delta t}, y a representar gráficamente un movimiento MRUV como una parábola en el gráfico x vs. t.

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4
Ejercicio 4

Metacognición: ¿Cómo lo he aprendido?

Respuesta orientativa: Lo aprendí de manera práctica y colaborativa, registrando datos reales en el experimento, organizándolos en tablas, calculando con reglas de tres y álgebra, y graficando en papel cuadriculado; el error y el ajuste de mis mediciones me ayudaron a comprender mejor el concepto.

5
Ejercicio 5

Metacognición: ¿Para qué me ha servido?

Respuesta orientativa: Me sirvió para comprender que el movimiento de los objetos cotidianos puede describirse con ecuaciones matemáticas, para desarrollar habilidades de observación, medición y registro de datos, y para fortalecer el pensamiento científico: formular una hipótesis, medirla y verificarla con evidencia.

6
Ejercicio 6

Metacognición: ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Respuesta orientativa: Puedo aplicarlo al analizar la caída libre de un objeto, el movimiento de un auto que frena o acelera, el tiro parabólico, el movimiento de trenes y ascensores, y en situaciones de seguridad vial para calcular distancias de frenado; también sirve para estudiar datos temporales en economía o deportes donde algo varía de forma constante.

Respuesta general: el desafío se cumple al obtener una aceleración constante y una gráfica x-t parabólica que confirman el MRUV.

Contenido de la página

A que no te atreves

Tema: Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado (MRUV)

Desafío: diseño un experimento para medir y analizar el MRUV. En este proceso, construyo un plan detallado que incluye la elección de herramientas como cronómetros y marcadores. Mi objetivo es calcular la aceleración constante del objeto y representar gráficamente su posición en función del tiempo.

Apoyo: utilizo cronómetros, reglas, papel cuadriculado y objetos con movimiento uniforme.

Orientaciones paso a paso:

  • Diseño un plan que me indica cómo medir el tiempo y la posición del objeto en intervalos regulares.
  • Desarrollo la habilidad de calcular la velocidad media del objeto durante el experimento.
  • Diseño y construyo el gráfico de posición-tiempo siguiendo guías precisas.

Reflexión: comparo los resultados obtenidos con mis expectativas iniciales y analizo si el objeto cumplió con las características del MRUV.

Identifico las habilidades matemáticas y de observación que he perfeccionado durante el experimento.

Reflexiono sobre los desafíos encontrados y cómo los superé, fortaleciendo así mi comprensión del tema.

METACOGNICIÓN

Escalera de preguntas:

  1. ¿Qué he aprendido?
  2. ¿Cómo lo he aprendido?
  3. ¿Para qué me ha servido?
  4. ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Ejemplos resueltos

Con los datos t_1 = 1{,}0 \, \text{s}, x_1 = 2{,}0 \, \text{m}, t_2 = 2{,}0 \, \text{s}, x_2 = 5{,}0 \, \text{m}, v_1 = 3{,}0 \, \text{m/s} y v_2 = 5{,}0 \, \text{m/s}, calcular la velocidad media y la aceleración.

  1. \bar v = \dfrac{5{,}0-2{,}0}{2{,}0-1{,}0} = 3{,}0 \, \text{m/s}.
  2. a = \dfrac{5{,}0-3{,}0}{2{,}0-1{,}0} = 2{,}0 \, \text{m/s}^{2}.
  3. Al ser a constante, el movimiento es MRUV y x(t) = x_0 + v_0 t + t^{2} con a=2{,}0.

Tabla

Intervalo t (s) x (m) \bar{v} (m/s)
1 1,0 2,0 —
2 2,0 5,0 3,0
3 3,0 10,0 5,0
Aceleración a=\dfrac{\Delta v}{\Delta t} 2,0 m/s²

Diagrama

flowchart TD
  A[Desafío: medir y analizar el MRUV] --> B[Diseño el plan de medición]
  B --> C[Registro x en intervalos regulares de t]
  C --> D[Calculo velocidad media v = Δx/Δt]
  D --> E[Calculo aceleración a = Δv/Δt]
  E --> F{¿a es constante?}
  F -- Sí --> G[Es MRUV: gráfico x-t parabólico]
  F -- No --> C
  G --> H[Reflexión y metacognición]

Fórmulas y ecuaciones

\bar{v} = \dfrac{\Delta x}{\Delta t}

a = \dfrac{\Delta v}{\Delta t}

x = x_0 + v_0 t + \dfrac{1}{2} a t^{2}

\bar{v} = \frac{\Delta x}{\Delta t} = \frac{x_f - x_i}{t_f - t_i}

a = \frac{\Delta v}{\Delta t} = \frac{v_f - v_i}{t_f - t_i}

x(t) = x_0 + v_0 t + \frac{1}{2} a t^{2}

v(t) = v_0 + a t

Glosario (5)

MRUV
Movimiento en línea recta con aceleración constante, es decir, la velocidad cambia de forma uniforme en el tiempo.
Aceleración
Variación de la velocidad por unidad de tiempo: $a=\Delta v/\Delta t$; en el MRUV es constante.
Velocidad media
Cociente entre el desplazamiento y el intervalo de tiempo: $\bar v=\Delta x/\Delta t$.
Intervalo regular
Período de tiempo igual y constante entre una medición y la siguiente.
Metacognición
Capacidad de reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje: qué aprendí, cómo y para qué.

Preguntas para practicar

Identifico las habilidades matemáticas y de observación que he perfeccionado durante el experimento.

Perfeccioné el cálculo de razones y variaciones ($\Delta x/\Delta t$), la construcción de tablas y gráficas, la lectura de escalas, y la observación sistemática para registrar datos precisos en intervalos regulares.

Reflexiono sobre los desafíos encontrados y cómo los superé, fortaleciendo así mi comprensión del tema.

Los principales desafíos fueron sincronizar el cronómetro con la posición del objeto y el error de medición; los superé repitiendo cada medición varias veces, usando promedios y marcando la posición con cinta métrica, lo que mejoró mi comprensión de la constancia de la aceleración.

Temas y conceptos clave

Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado (MRUV)Diseño de un experimento de mediciónVelocidad media y aceleración constanteGráfico de posición en función del tiempoMetacogniciónMRUVaceleración constantevelocidad mediaintervalos regulares de tiempográfico x-t parabólicoplan experimentalmetacognición
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Figuras de la página (1)

Banner morado con flecha que dice 'A que no te atreves' y el tema 'Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado (MRUV)'.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué características debe tener un movimiento para ser MRUV?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se calcula la aceleración a partir de la velocidad y el tiempo?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué forma tiene la gráfica de posición versus tiempo en un MRUV?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Concepto de posición, desplazamiento y tiempo
  • • Velocidad media: $\bar v=\Delta x/\Delta t$
  • • Lectura de gráficas en el plano cartesiano
  • • Operaciones con ecuaciones de segundo grado
Siguiente tema sugerido
Ecuaciones del MRUV y gráficas de velocidad-tiempo (página siguiente)
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A que no te atreves

Tema: Movimiento Rectilineo Uniformemente Variado (MRUV)

Desafío: diseño un experimento para medir y analizar el MRUV. En este proceso, construyo un plan detallado que incluye la elección de herramientas como cronómetros y marcadores. Mi objetivo es calcular la aceleración constante del objeto y representar gráficamente su posición en función del tiempo.

Apoyo: utilizo cronómetros, reglas, papel cuadriculado y objetos con movimiento uniforme.

Orientaciones paso a paso:

e Diseño un plan que me indica cómo medir el tiempo y la posición del objeto en intervalos regulares. Desarrollo la habilidad de calcular la velocidad media del objeto durante el experimento. Diseño y construyo el gráfico de posición-tiempo siguiendo guías precisas.

Reflexión: comparo los resultados obtenidos con mis expectativas iniciales y analizo si el objeto cumplió con las características del MRUV.

Identifico las habilidades matemáticas y de observación que he perfeccionado durante el experimento.

Reflexiono sobre los desafíos encontrados y cómo los superé, fortaleciendo así mi comprensión del tema.

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¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

¿Para qué me ha servido? ¿Cómo lo he aprendido?

¿Qué he aprendido?

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