Ejercicio 1
Pares ordenados
El primer elemento de cada par pertenece al conjunto P y el segundo pertenece al conjunto Q. Por ejemplo, se pueden formar:
(1,6), (2,8) y (5,10).
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Compruebo mis aprendizajes
📄 examen Matemática 🎓 primaria · 4° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
Respuesta rápida
(1,6), (2,8) y (5,10).
12-4=8; 8-4=4; 4-4=0; se restó 3 veces; 12\div 3=4.
Obtuso, agudo, recto, recto y agudo.
Lo recibiría con respeto, amabilidad e inclusión.
Matemática ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 8 min lectura
Solución — Página 176
Matematica 4° · 2025
Ejercicio 2
División con resta sucesiva
Hay 12 cerezas y se forman 3 grupos iguales. En cada grupo quedan 4 cerezas:
12-4=8 8-4=4 4-4=0
Se restó 4 tres veces. Por eso:
12\div 3=4
Ejercicio 3
Tipos de ángulos
Al observar las posiciones de los brazos y las piernas de los niños, se reconocen ángulos agudos, rectos y obtusos. En el orden de los recuadros de la imagen, se pueden escribir: obtuso, agudo, recto, recto y agudo.
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Ejercicio 4
Expreso mis emociones
Una respuesta adecuada es recibir al nuevo compañero con respeto, saludarlo, ayudarlo a integrarse y valorar sus costumbres y forma de hablar, sin burlas ni discriminación.
Contenido de la página
Evaluación sumativa
La página propone cuatro actividades: formar pares ordenados con elementos de los conjuntos P y Q; repartir 12 cerezas en 3 grupos iguales mediante restas sucesivas; identificar ángulos en una imagen; y expresar una conducta respetuosa frente a un compañero de otra región del Ecuador.
Ejemplos resueltos
Forma tres pares ordenados usando P=\{1,2,3,4,5\} y Q=\{6,7,8,9,10\}.
Se elige un elemento de P como primera coordenada y uno de Q como segunda coordenada. Una respuesta posible es (1,6), (2,8) y (5,10).
Reparte 12 objetos en 3 grupos iguales.
Cada grupo recibe 4 objetos, porque 12\div 3=4. La resta sucesiva es 12-4=8, 8-4=4 y 4-4=0.
Fórmulas y ecuaciones
\text{dividendo}\div\text{divisor}=\text{cociente}
12-4=8
8-4=4
4-4=0
12\div 3=4
Glosario (6)
- Par ordenado
- Pareja de elementos escrita entre paréntesis, donde importa el orden de sus componentes.
- Resta sucesiva
- Proceso de restar varias veces la misma cantidad para representar una división.
- Ángulo agudo
- Ángulo cuya abertura es menor que un ángulo recto.
- Ángulo recto
- Ángulo que mide $90°$.
- Ángulo obtuso
- Ángulo cuya abertura es mayor que $90°$ y menor que $180°$.
- Inclusión
- Actitud de integrar y respetar a todas las personas, valorando sus diferencias.
Preguntas para practicar
¿Qué otros pares ordenados se pueden formar con los conjuntos de la actividad 1?
¿Por qué la división puede representarse mediante restas sucesivas?
¿Qué acciones favorecen la inclusión de compañeros de diferentes regiones?
Temas y conceptos clave
Pares ordenadosDivisión mediante resta sucesivaTipos de ángulosRespeto e inclusiónConjuntoPar ordenadoDividendoDivisorResta sucesivaÁngulo agudoÁngulo rectoÁngulo obtuso
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Figuras de la página (2)
Figura 2 image
Figura 3 image
Preguntas que la gente también hace
¿Cómo se forman pares ordenados con dos conjuntos?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se representa una división mediante restas sucesivas?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo reconocer un ángulo agudo, recto u obtuso?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
- • Reconocer elementos de conjuntos
- • Comprender la suma y la resta
- • Conocer el significado de la división
- • Identificar líneas y ángulos en figuras
- • Practicar el respeto hacia otras personas
Siguiente tema sugerido
Resolución de problemas con multiplicación, división y medidas de ángulos
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 638 caracteres
Compruebo mis aprendizajes
y 1M.2.1.1./1M.2.2. .M.2.3.3. /1M.2.4.3. Evaluación sumativa Pc
- Observa los conjuntos y escribe tres pares ordenados que
hats = podrían formarse, E (dea Litas ) ERES (actions Fae) (aes yee) 2. Con las siguientes cerezas forma tres grupos iguales. Expresa la división con la resta sucesiva, 2 y | i ¿ | = | PU er IN | AP IC. i ] 12-4 =8 (SS SA e { Se restó Veces. 12+3=_ 3. Observa la imagen e indica qué tipos de ángulos han formado la niña y el niño. 3 2 3 4. ¿Cuál sería tu comportamiento si llegara a tu clase un niño de otra región del Ecuador? Escribe tu respuesta. 176
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