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Ciencias Naturales 5° · 2024
Libro de Ciencias Naturales 5 EGB

Ministerio de Educación del Ecuador

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Contaminación del agua, del suelo y taller de evaluación formativa

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 5° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Contaminación de agua, suelo y aire, deforestación, sobreexplotación pesquera, muerte de animales, fábricas y humo de autos. 2) Sol con 8 medidas: reducir, reutilizar, reciclar, evitar químicos, cuidar agua, suelo y aire, informar. 3) Cuadro: champú, insecticidas, pilas, blanqueadores y lavavajillas contaminan agua, suelo y aire.
📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 29

Ciencias Naturales 5° · 2024

1
Ejercicio 1

Contexto teórico de la página

Los impactos ambientales producto de la contaminación son: el efecto invernadero, causado por las emisiones de dióxido de carbono (\text{CO}_{2}), que conlleva al cambio climático; la emisión de dióxido de azufre (\text{SO}_{2}) y dióxido de nitrógeno (\text{NO}_{2}), que generan lluvias ácidas; y los gases clorofluorocarbonados (CFC), que afectan la capa de ozono.

La contaminación del agua: el agua es un recurso que se distribuye en mares, ríos, aguas subterráneas, lagos, hielos y nubes. Contiene naturalmente sustancias disueltas (como el oxígeno), nutrientes y minerales consumidos por animales y plantas acuáticos. Hoy el agua recibe sustancias en cantidades que superan su capacidad de autopurificación, lo que ocasiona contaminación y muerte. Causas: tala indiscriminada de bosques, desarrollo industrial sin planificación, aumento de desechos sin tratamiento y actividad minera que deposita en los ríos metales pesados como el mercurio, además de plaguicidas usados en la agricultura.

La contaminación del suelo: el suelo está expuesto a pesticidas, fungicidas agrícolas, metales pesados de la actividad minera, materiales radiactivos y sustancias contaminantes del aire que llegan al agua con la lluvia.


1
Ejercicio 1

¿Qué problemas ambientales puedes identificar en la gráfica?

  1. Se observa contaminación del agua por residuos sólidos arrojados al mar y a los ríos.
  2. Hay contaminación del suelo (tierra) por basura acumurada en la costa y en el bosque.
  3. Hay contaminación del aire por el humo de las fábricas y de los automóviles.
  4. Se identifica deforestación: árboles talados y tocones sin hojas.
  5. Hay sobreexplotación pesquera: redes y peces capturados en exceso.
  6. Se aprecia la muerte de animales (peces y fauna afectada).
  7. Están presentes fábricas contaminantes con chimeneas que emiten humo.
  8. El humo de los autos contribuye a la contaminación atmosférica.

Respuesta

Contaminación del agua, del suelo y del aire; deforestación; sobreexplotación pesquera; muerte de animales; fábricas contaminantes; humo de los autos.

2
Ejercicio 2

Trabajo colaborativo: formen grupos de cuatro estudiantes y elaboren en 10 minutos un sol didáctico sobre las medidas que pueden realizar los ciudadanos para evitar la contaminación en los ecosistemas. Cada grupo expondrá su trabajo.

Respuesta orientativa (propuesta de sol didáctico):

  1. Reducir: comprar solo lo necesario y usar productos recargables para generar menos basura.
  2. Reutilizar: aprovechar envases, bolsas y recipientes en vez de desecharlos.
  3. Reciclar: separar residuos sólidos (papel, plástico, vidrio, metal) en recipients distintos.
  4. Evitar químicos: usar biodegradables en el lavado y no verter aceites, pinturas ni medicamentos en desagües o ríos.
  5. Cuidar el agua: cerrar la llave al lavarse los dientes y reparar fugas; no arrojar basura a ríos, lagos o mar.
  6. Proteger el suelo: no quemar basura ni vertertil en terrenos; sembrar árboles y evitar el uso excesivo de pesticidas.
  7. Cuidar el aire: preferir transporte público, bicicleta o caminar; no prender fuego a la basura.
  8. Informar y denunciar: difundir estas medidas en la escuela y avisar a las autoridades ante vertimientos o quemas ilegales.

Respuesta

Un sol con ocho mensajes: reducir, reutilizar, reciclar, evitar químicos, cuidar el agua, proteger el suelo, cuidar el aire e informar/denunciar.

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3
Ejercicio 3

Actividad investigativa: consulta sobre el poder contaminante de los productos químicos de uso diario (limpiadores de cañerías, limpiadores de hornos, champú, lavavajillas, pilas, insecticidas, blanqueadores) y elabora un cuadro indicando la composición y qué daño producen al ambiente.

Producto químico Composición química Daño ambiental
Champú Amoniaco, nitratos, naftalina, fragancias sintéticas Contaminan el agua y el aire
Insecticidas y raticidas Talio, cianuro, carbonatos, organofosforados, estricnina Contaminan el aire, el agua y el suelo
Pilas Mercurio, zinc, litio, cadmio, carbono, plata Contaminan el agua y el suelo
Blanqueadores Hidróxido de potasio o de sodio, peróxido de hidrógeno, hipoclorito de sodio o de calcio Contaminan el agua y el suelo
Lavavajillas Fosfatos, cloro Contaminan el agua
Limpiadores de cañerías Hidróxido de sodio (sosa cáustica) en alta concentración Contaminan el agua y dañan la biota de los ríos
Limpiadores de hornos Hidróxido de potasio, solventes orgánicos Contaminan el agua y el aire

DFA (Diversidad funcional en el aula)

Respuesta orientativa: Las personas con discapacidad son sujetos de derechos y también de deberes: tienen derecho a un ambiente sano y a participar en la protección del ecosistema, y el deber de cuidar el entorno, cumpliendo las mismas normas ambientales que todas las personas, con los apoyos accesibles que necesiten.


Sugerencias para investigar

Respuesta orientativa: Revisa en las etiquetas de los productos de limpieza de tu casa su composición química (por ejemplo: hipoclorito de sodio, fosfatos, ácidos) y consulta en internet qué daño ambiental generan; por ejemplo, los fosfatos favorecen la eutrofización de ríos y lagos y el cloro libera dioxinas al entrar en contacto con materia orgánica.

Respuesta

Los productos de limpieza, las pilas y los plaguicidas aportan sustancias tóxicas que contaminan el agua, el suelo y el aire, superando la capacidad de autopurificación de los ecosistemas.

Contenido de la página

Los impactos ambientales, producto de la contaminación, son: el efecto invernadero, causado por las emisiones de dióxido de carbono (CO₂), que conlleva al cambio climático; la emisión de dióxido de azufre (SO₂) y dióxido de nitrógeno (NO₂), que generan lluvias ácidas; los gases clorofluorocarbonados (CFC), que afectan la capa de ozono.

La contaminación del agua

El agua es un recurso que se distribuye en mares, ríos, aguas subterráneas, lagos, hielos y nubes.

El agua contiene naturalmente sustancias disueltas (como el oxígeno), nutrientes y minerales, que son consumidos por animales y plantas que se desarrollan en el medio acuático. Sin embargo, en la actualidad el agua recibe gran cantidad de sustancias en cantidades que superan su capacidad de autopurificación. Esto ocasiona contaminación y muerte.

Causas de la contaminación del agua: tala indiscriminada de los bosques, desarrollo industrial sin planificación, aumento de los desechos sin tratamiento, actividad minera que deposita en los ríos metales pesados, como el mercurio, plaguicidas que se usan en la agricultura.

La contaminación del suelo

El suelo es un recurso natural que está expuesto a sustancias contaminantes, como pesticidas, fungicidas agrícolas, metales pesados de la actividad minera, materiales radiactivos, sustancias contaminantes del aire que llegan al agua con la lluvia.

Competencia digital: Conoce cuáles son las causas de la contaminación ambiental en el Ecuador, en: [enlace del libro: jynk.ec/Sn09].

Taller — Evaluación formativa

1. ¿Qué problemas ambientales puedes identificar en la gráfica?

Trabajo colaborativo — 2. Formen grupos de cuatro estudiantes. Elaboren en 10 minutos un sol didáctico sobre las medidas que podemos realizar los ciudadanos para evitar la contaminación en los ecosistemas. Cada grupo expondrá su trabajo.

Actividad investigativa — 3. A diario, se utilizan productos químicos como limpiadores de cañerías, limpiadores de hornos, champú, lavavajillas, pilas, insecticidas, blanqueadores. Consulta sobre el poder contaminante de estas sustancias. Elabora un cuadro indicando la composición y qué daño producen al ambiente.

DFA — Diversidad funcional en el aula: Las personas con discapacidad son sujetos de derechos y también de deberes.

Sugerencias para investigar: Revisa en las etiquetas la composición química de los productos de limpieza de tu casa. Consulta en internet el daño ambiental que generan por su composición.

Producto químico Composición química Daño ambiental
Champú Amoniaco, nitratos, naftalina, fragancias sintéticas Contaminan el agua y el aire
Insecticidas y raticidas Talio, cianuro, carbonatos, organofosforado, estricnina Contaminan el aire, agua, suelo
Pilas Mercurio, zinc, litio, cadmio, carbono, plata Contaminan el agua y suelo
Blanqueadores Hidróxido de potasio o de sodio, peróxido de hidrógeno, hipoclorito de sodio o de calcio Contaminan el agua y suelo
Lavavajillas Fosfatos, cloro Contaminan el agua

LCI.CI.3.2 (indicador de logro del currículo, ilegible en la imagen).

Ejemplos resueltos

¿Por qué el agua se contamina si naturalmente contiene sustancias disueltas?

  1. El agua disuelve oxígeno, nutrientes y minerales que usan los seres vivos acuáticos.
  2. Estas sustancias están en equilibrio y el agua puede degradarlas: es su capacidad de autopurificación.
  3. Cuando entran residuos en exceso (desechos sin tratamiento, mercurio, plaguicidas), la carga supera esa capacidad.
  4. El resultado es contaminación del agua y muerte de la biota acuática.

Tabla

Producto químico Composición química Daño ambiental
Champú Amoniaco, nitratos, naftalina, fragancias sintéticas Contaminan el agua y el aire
Insecticidas y raticidas Talio, cianuro, carbonatos, organofosforado, estricnina Contaminan el aire, agua, suelo
Pilas Mercurio, zinc, litio, cadmio, carbono, plata Contaminan el agua y suelo
Blanqueadores Hidróxido de potasio o de sodio, peróxido de hidrógeno, hipoclorito de sodio o de calcio Contaminan el agua y suelo
Lavavajillas Fosfatos, cloro Contaminan el agua

Diagrama

mindmap
  root((Impactos de la contaminación))
    Aire
      Efecto invernadero por CO2
      Lluvias ácidas por SO2 y NO2
      Destrucción de la capa de ozono por CFC
    Agua
      Desechos sin tratamiento
      Metales pesados (mercurio)
      Plaguicidas
      Superación de la autopurificación
    Suelo
      Pesticidas y fungicidas
      Materiales radiactivos
      Depósitos de residuos

Fórmulas y ecuaciones

Emisiones de \text{CO}_{2} → efecto invernadero → cambio climático

Emisiones de \text{SO}_{2} y \text{NO}_{2} → lluvias ácidas

CFC → deterioro de la capa de ozono

Carga contaminante > capacidad de autopurificación → contaminación del agua

\text{CO}_{2}

\text{SO}_{2}

\text{NO}_{2}

Glosario (6)

Efecto invernadero
Acumulación de gases como el CO₂ en la atmósfera que retiene el calor e incrementa la temperatura global del planeta.
Lluvias ácidas
Precipitaciones con pH bajo causado por SO₂ y NO₂ que dañan suelos, cultivos y cuerpos de agua.
Autopurificación
Capacidad natural del agua de degradar las sustancias contaminantes que recibe; si se supera, se produce contaminación.
Metales pesados
Elementos como el mercurio, plomo o cadmio que se acumulan en el ambiente y son tóxicos para los seres vivos.
Plaguicidas
Sustancias químicas aplicadas en la agricultura para eliminar plagas, que contaminan suelo y agua.
Clorofluorocarbonados (CFC)
Gases que destruyen la capa de ozono y permiten el paso de radiación ultravioleta.

Preguntas para practicar

¿Qué problemas ambientales puedes identificar en la gráfica?

Contaminación del agua, del suelo y del aire, deforestación, sobreexplotación pesquera, muerte de animales, fábricas contaminantes y humo de los autos.

¿Por qué el agua se contamina si tiene capacidad de autopurificación?

Porque hoy recibe residuos en cantidades que superan esa capacidad, por tala, industria, desechos sin tratamiento, minería y plaguicidas.

Las personas con discapacidad son sujetos de derechos y también de deberes. ¿Cómo se relaciona esto con el cuidado del ambiente?

Tienen derecho a un ambiente sano y el deber de cuidarlo, participando en las acciones de reciclaje y cuidado con los apoyos accesibles que requieran.

Temas y conceptos clave

Impactos ambientales de la contaminaciónLa contaminación del aguaLa contaminación del sueloEvaluación formativa: problemas ambientales y productos químicosefecto invernaderocambio climáticolluvias ácidascapa de ozonoautopurificación del aguametales pesadosplaguicidascontaminación por productos químicos

Fuentes y referencias

  • Enlace de Competencia digital del libro (jynk.ec/Sn09) para causas de contaminación en Ecuador
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (10)

Ilustración de contaminación de los océanos: residuos sólidos, ruedas y plásticos flotando bajo el mar frente a una playa con palmeras.
Figura 1 image
Grupo de personas recolectando basura en una playa con palmeras para luchar contra la contaminación del suelo.
Figura 2 image
Cuatro globos con imágenes de problemas ambientales: bosque con señal de peligro, fábrica contaminante, automóviles con humo y planeta con redes de pesca; gráfica de contaminación de costas y árboles talados.
Figura 3 image
Recuadros de Competencia digital, DFA (diversidad funcional en el aula) y Sugerencias para investigar con un ícono de lupa.
Figura 4 image
Figura 5 de Ciencias Naturales 5° · 2024
Figura 5 image
Figura 6 de Ciencias Naturales 5° · 2024
Figura 6 image
Figura 7 de Ciencias Naturales 5° · 2024
Figura 7 image
Figura 8 de Ciencias Naturales 5° · 2024
Figura 8 image
Figura 9 de Ciencias Naturales 5° · 2024
Figura 9 image
Figura 10 de Ciencias Naturales 5° · 2024
Figura 10 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuáles son las causas de la contaminación del agua según el libro?
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¿Qué daño ambiental causan las pilas y los insecticidas?
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¿Qué medidas pueden tomar los ciudadanos para evitar la contaminación?
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📌 Antes de leer esto
  • • Comprensión lectora básica
  • • Conocer los estados de la materia y las sustancias disueltas
  • • Nociones de ecosistema y contaminación
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Acciones y estrategias locales para la gestión ambiental y el reciclaje en la comunidad escolar
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e

El agua contiene naturalmente sustancias

  • dswehas (como el oxigeno), nutrientes y minerales, que son consumidos por animales y plantas que se desarrollan en el medio acuático. Sin embargo, en la actualidad el agua recepta gran cantidad de sustanciós en cantidades que superan su capacidad de autopurificación Esto ocasiona contaminación y muerte Causas de la contaminación del agua tala indiscriminada de los bosques, desarrollo

Conoce cuiles son las causas de la contarrinación ambiental en el Ecuador, en: Iiinkecgn09

ra.

Los impactos ambientales, producto de la contaminación son:

el efecto imernadero, causado por las emisiones de dióxido

de carbono (CO ), que conlleva al cambio climatico; la emisión de dióxido de azufre (50) y Sinado de nitrógeno (NO), que generan lluvias ácidas; los gases chorofluocarbonados (CFC), que afectan la capa de ozono

La contaminación del agua

El agua es un recurso que se distribuye en mares, ríos, aguas subterráneas, lagos. hielos y nubes,

industrial sin planificación, aumento de los

desechos sin tratamiento, actividad minera que deposita en los rios metales pesados, como el mercurio, plaguicidas que se usan en la agricultura

La contaminación del suelo

El suelo es un recurso natural que está expuesto a Sustancias contaminantes, como pesticidas. fungicidas agricolas, metales pesados de la actividad minera, materiales radiactivos, sustancias contaminantes del aire que llegan al agua con la lhuwa

1, ¿Qué problemas ambientales puedes identificar enla gráfica?

Contaminación del aqua, tierra, sue. Deforestación. Sobreexplozación pesquera. Muente de animales. Fábricas contaminantes, humo delos autos.

sas

Trabajo colaborativo

  1. Formen grupos de cuatro estudiantes. Elaboren en 10 minutos un sol didáctico sobre las medidas que podemos realizar los ciudadanos pata evitar la contaminación en los ecosistemas.

Cada grupo expondrá su trabajo.

Actividad investigativa

  1. A diano, se ublizan productos químicos como limpiadores de cañerias, limpiadores de hornos, champú, lavavajilas, pilas, insecticidas, blanqueadores Consulta sobre el poder contaminante de estas sustancias. Elabora un cuadro indicando la composición y qué daño producen al ambiente.

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