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Ciencias Naturales 5° · 2024
Libro de Ciencias Naturales 5 EGB

Ministerio de Educación del Ecuador

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Reducción de la explotación de los recursos naturales y protección de la biodiversidad

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 5° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Cangrejo: no consumirlo en veda; tigrillo: menos madera; albatros: menos plásticos. 2) Manual de especies en peligro y medidas desde hogar y escuela. 3) Animales: cóndor, delfín rosado, tucán andino; plantas: orquídeas, caoba, cedro andino; protección: SNAP y control del tráfico.
📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 31

Ciencias Naturales 5° · 2024

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Ejercicio 1

Plantea las medidas de protección que adoptarías para las especies en peligro de extinción en el Ecuador que muestran las imágenes (cangrejo rojo, tigrillo y albatros).

  1. Se identifica la principal amenaza de cada especie a partir de la imagen y su etiqueta.
  2. Para el cangrejo rojo (fauna acuática costera): se propone evitar el consumo excesivo y no capturarlo en tiempo de veda, lo que reduce su explotación y permite su reproducción.
  3. Para el tigrillo (mamífero de bosque): se propone reducir el consumo de materias primas maderables, de modo que disminuya la tala de los bosques, que es su hábitat.
  4. Para el albatros (ave marina): se propone reducir el uso de plásticos y reciclarlos, para que el mar no sea su depósito final, ya que los albatros ingieren los plásticos y mueren.
Respuesta

Cangrejo rojo: no consumirlo en veda ni en exceso; tigrillo: reducir el consumo de madera para frenar la tala de su hábitat; albatros: reducir y reciclar plásticos para que no terminen en el mar.

2
Ejercicio 2

Trabajo colaborativo: formen grupos de cuatro estudiantes y elaboren un manual informativo sobre las especies en peligro de extinción y las medidas que, desde el hogar y la escuela, debemos implementar para ayudar a su conservación.

  1. Se organiza el grupo de cuatro estudiantes y se asignan roles (coordinador, redactor, ilustrador y expositor).
  2. Se recopilan las especies en peligro del Ecuador y su principal amenaza (tala, tráfico, contaminación, sobreexplotación).
  3. Se redactan medidas desde el hogar: no comprar mascotas silvestres, reducir plásticos de un solo uso, separar residuos, ahorrar agua y energía, no comprar productos de madera ilegal.
  4. Se redactan medidas desde la escuela: campañas de reciclaje, reforestación con especies nativas, sensibilizar a la comunidad escolar, participar en el Día del Ambiente.
  5. Se maqueta el manual con portada, índice, fichas de especies, medidas y conclusiones, y se presenta al curso.

Respuesta orientativa: Manual informativo elaborado por el grupo de cuatro, con fichas de especies en peligro (cóndor, delfín rosado, tigrillo, orquídeas) y medidas concretas desde el hogar y la escuela para su conservación.

3
Ejercicio 3

Actividad investigativa: consulta qué animales y plantas se encuentran en peligro de extinción en el Ecuador y qué medidas de protección se llevan a cabo para evitarlo.

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Parte 3.a

Animales en peligro

  1. Se revisan las fuentes (Ministerio del Ambiente, UICN Lista Roja, capítulo Ecuador).
  2. Se listan los animales: tucán andino, colibrí pico de espada, cóndor, delfín rosado, papagayo de Guayaquil, armadillo gigante, ranita marsupial, periquitos de las palmas.
Respuesta

Tucán andino, colibrí pico de espada, cóndor, delfín rosado, papagayo de Guayaquil, armadillo gigante, ranita marsupial y periquitos de las palmas.

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Parte 3.b

Plantas en peligro

  1. Se identifican las plantas amenazadas citadas en el libro.
  2. Se listan: algunas especies de orquídeas, cactus, caoba, canelo y cedro andino.
Respuesta

Algunas especies de orquídeas, cactus, caoba, canelo y cedro andino.

c
Parte 3.c

Medidas de protección

  1. Se indagan las políticas públicas de conservación del Ecuador.
  2. Se destaca el Sistema Nacional de Áreas Protegidas (SNAP), que declara zonas protegidas donde las especies están resguardadas.
  3. Se añade el control del tráfico de especies silvestres, que es una de las principales amenazas.
  4. Se complementa con programas de conservación ex situ (viveros, cría en cautiverio) y la Lista Roja de la UICN, capítulo Ecuador, para priorizar especies.

Contenido teórico de la página

La sobreexplotación de los recursos naturales renovables (bosques, animales) y no renovables (petróleo, metales) se debe al crecimiento poblacional, el consumismo, el uso inadecuado y las ambiciones económicas. Para proteger la biodiversidad se debe: reducir la tala, la pesca indiscriminada y el uso de plásticos; evitar incendios forestales; no traficar ni comprar especies silvestres como mascotas; reducir el uso de plaguicidas aplicando biodegradables no tóxicos; y disminuir el uso del automóvil (más de dos millones de vehículos) usando transporte ecológico como bicicletas o vehículos eléctricos. La campaña del Ministerio del Ambiente "Ponte pilas, recoPila" dispone tratamiento adecuado a las pilas, fuente de contaminación con metales pesados. En conclusión, proteger la biodiversidad depende del cambio de mentalidad de cada persona.

Respuesta

Programas de conservación mediante el Sistema Nacional de Áreas Protegidas y el control del tráfico de especies.

Contenido de la página

Glosario

material pesado: elemento químico de alta densidad y muy tóxico, como el niquel y el plomo.

Un programa impulsado por el Ministerio de Ambiente es la campaña "Ponte pilas, recoPila", que da un tratamiento adecuado a las pilas, que son fuente de contaminación con metales pesados.

Reducción de la explotación de los recursos naturales

Los recursos naturales renovables (bosques, animales) y no renovables (petróleo, metales) son objeto de sobreexplotación por el crecimiento de la población, el consumismo, el uso inadecuado, las ambiciones económicas y las necesidades básicas para vivir.

Está en nuestras manos la responsabilidad de cuidar los recursos; por ejemplo, al reducir la tala de los bosques, la pesca indiscriminada y el uso de plásticos. Evitemos producir voluntariamente incendios forestales.

El tráfico de especies silvestres es una actividad que genera la pérdida de la biodiversidad. No se debe sacar especies de su medio natural ni introducirlas en medios ajenos. Tampoco compremos especies silvestres como mascotas.

El parque automotor se incrementa cada día en el país. El número de vehículos supera los dos millones, lo cual aumenta la contaminación atmosférica, que es causante de la pérdida de las especies de fauna y flora. Por ello, se debe reducir el uso del automóvil y utilizar medios de transporte no contaminantes y ecológicos (bicicletas, vehículos eléctricos).

Los plaguicidas y fertilizantes usados en la agricultura son peligrosos contaminantes del agua, del suelo y del aire; consecuentemente, son causantes de la pérdida de biodiversidad. Se pueden mitigar sus efectos reduciendo su uso y aplicando plaguicidas biodegradables con sustancias no tóxicas.

En conclusión, proteger la biodiversidad depende del cambio de mentalidad de cada persona. Cada quien debe asumir compromisos de cambio en su accionar diario, modificar hábitos de consumo exagerado y reemplazarlos por el desarrollo de prácticas amigables con el ambiente.

Pie de foto: La reforestación con especies nativas es una forma de proteger especies vegetales en riesgo de desaparecer.

Pie de foto: Existen plaguicidas hechos con sustancias orgánicas, que no afectan al ambiente ni a la salud.


Taller — Evaluación formativa

1. Plantea las medidas de protección que adoptarías para las especies en peligro de extinción en el Ecuador que muestran las imágenes.

  • Cangrejo rojo: Evitar el consumo excesivo de cangrejos y nunca comerlos en tiempo de veda, reduciendo así su explotación.
  • Tigrillo: Reducir el consumo de materias primas maderables, de manera que disminuya la tala de los bosques, hábitat del tigrillo.
  • Albatros: Reducir el consumo de plásticos y reciclar para que estos no tengan como depósito final el mar, ya que los ingieren los albatros.

2. Trabajo colaborativo

Formen grupos de cuatro estudiantes. Cada grupo elaborará un manual informativo sobre las especies en peligro de extinción y las medidas que, desde nuestro hogar y escuela, debemos implementar para ayudar a su conservación.

3. Actividad investigativa

Consulta qué animales y plantas se encuentran en peligro de extinción en el Ecuador y qué medidas de protección se llevan a cabo para evitarlo.

  • Animales: tucán andino, colibrí pico de espada, cóndor, delfín rosado, papagayo de Guayaquil, armadillo gigante, ranita marsupial, periquitos de las palmas.
  • Plantas: algunas especies de orquídeas, cactus, caoba, canelo y cedro andino.
  • Medidas: se llevan a cabo programas de conservación de las especies, mediante el Sistema Nacional de Áreas Protegidas y controlando el tráfico de especies.

DFA — Diversidad funcional en el aula: Se debe dar tiempo suficiente para que realicen su trabajo aquellas personas que tienen dificultades atencionales.

Sugerencias para investigar: Consulta en Internet las plantas en peligro de extinción de la Lista Roja de la UICN, capítulo Ecuador.

Ejemplos resueltos

¿Por qué las pilas son una fuente de contaminación y qué hace el Estado ecuatoriano al respecto?

Las pilas contienen metales pesados (niquel, plomo) que son materiales tóxicos de alta densidad; al desecharlas en la basura liberan estos metales al suelo y al agua, contaminando el ambiente. El Ministerio del Ambiente impulsa la campaña "Ponte pilas, recoPila", que recoye las pilas y les da un tratamiento adecuado para evitar esa contaminación.

Tabla

Especie Amenaza principal Medida de protección
Cangrejo rojo Sobreexplotación pesquera No consumirlo en veda ni en exceso
Tigrillo Deforestación de su hábitat Reducir el consumo de madera
Albatros Contaminación plástica marina Reducir y reciclar plásticos

Glosario (6)

Material pesado (metal pesado)
Elemento químico de alta densidad y muy tóxico, como el niquel y el plomo.
Sobreexplotación
Uso intensivo e insostenible de un recurso natural que agota su stock.
Plaguicida biodegradable
Sustancia para combatir plagas que se degrada sin dejar residuos tóxicos en el ambiente.
Tráfico de especies silvestres
Comercio ilegal de animales o plantas de su medio natural, causa de pérdida de biodiversidad.
Veda
Periodo durante el cual está prohibido capturar o cazar una especie.
Biodiversidad
Variedad de especies de seres vivos y ecosistemas de un territorio.

Preguntas para practicar

¿Por qué el uso de plaguicidas y fertilizantes causa pérdida de biodiversidad?

Porque son contaminantes del agua, del suelo y del aire: envenenan organismos acuáticos, degradan los suelos y afectan a los polinizadores. Sus efectos se mitigan reduciendo su uso y aplicando plaguicidas biodegradables con sustancias no tóxicas.

¿Qué relación existe entre el número de vehículos y la pérdida de especies de fauna y flora?

Superados los dos millones de vehículos, aumenta la contaminación atmosférica (gases y partículas), lo que degrada los hábitats y provoca la pérdida de especies; la solución es usar transporte no contaminante como bicicletas o vehículos eléctricos.

¿Por qué no debemos comprar especies silvestres como mascotas?

Porque fomenta el tráfico de especies silvestres, una actividad que genera la pérdida de biodiversidad; además, esas especies no deben extraerse de su medio natural ni introducirse en medios ajenos, donde no sobreviven y pueden alterar los ecosistemas.

Temas y conceptos clave

Reducción de la explotación de los recursos naturalesProtección de la biodiversidadEspecies en peligro de extinción en EcuadorContaminación por metales pesados y plaguicidasrecursos renovables y no renovablessobreexplotaciónbiodiversidadmetales pesadosplaguicidas biodegradablestráfico de especies silvestrestransporte ecológicoáreas protegidas

Fuentes y referencias

  • Ministerio del Ambiente del Ecuador — campaña Ponte pilas, recoPila
  • Sistema Nacional de Áreas Protegidas (SNAP) del Ecuador
  • Lista Roja de la UICN, capítulo Ecuador
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Figuras de la página (7)

Cuatro niños reforestando con especies nativas, cargando pequeñas plantas en macetas.
Figura 1 image
Ilustración de plaguicidas orgánicos: una mano rocía un árbol sin dañar el ambiente.
Figura 2 image
Fotos de las tres especies en peligro: cangrejo rojo, tigrillo (felino en el bosque) y albatros (ave marina).
Figura 3 image
Figura 4 de Ciencias Naturales 5° · 2024
Figura 4 image
Figura 5 de Ciencias Naturales 5° · 2024
Figura 5 image
Figura 6 de Ciencias Naturales 5° · 2024
Figura 6 image
Figura 7 de Ciencias Naturales 5° · 2024
Figura 7 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuáles son las medidas de protección para el tigrillo en Ecuador?
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¿Qué especies de animales y plantas están en peligro de extinción en Ecuador?
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¿Cómo se reducen los efectos de los plaguicidas sobre la biodiversidad?
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  • • Clasificación de recursos naturales renovables y no renovables
  • • Cadenas y redes tróficas
  • • Contaminación del agua, suelo y aire
  • • Concepto de biodiversidad y especies en peligro
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Sistema Nacional de Áreas Protegidas (SNAP) del Ecuador y estrategias de conservación in situ e ex situ
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Trabajo colaborativo

Taller

  • Plantea las medidas de protección que adoptarias para las especies en peligro de extinción en el Ecuador que muestran las imágenes.

Evitar el consumo excesivo de cangrejos y nunca comerlos

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se llevan a cabo para evitarlo.

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