Observa y repite las coplas que dicen los niños y las niñas (cuatro coplas sobre mascotas, la mamá y las mariposas).

Se leen en voz alta las cuatro coplas: la gata con cascabel, el perrito Panchito, la copla a la mami y la de las mariposas. Se identifican las palabras finales de cada verso para preparar la observación de la rima.

Contesta y comparte con la clase: a) ¿Qué tienen de especial las palabras finales de los versos? b) ¿De qué hablan las estrofas leídas? c) ¿Cuál recitarías en el Día de la Madre?

Las palabras finales presentan sonidos pareados que forman la rima: gata/plata, quiero/lucero, contar/volar, miento/jumento. Los temas son las mascotas (gata y perrito), el amor a la mamá y las mariposas. Para el Día de la Madre se elige la copla 3: "A mi mami yo la quiero...".

Lee las coplas en voz alta, reflexiona sobre su contenido y realiza las actividades (copla popular del jumento, copla popular de la cara y copla de Alicia Velasco sobre el Carnaval).

Copla 1: escena fantástica (un jumento volando); rima AA BB: contar-volar, miento-jumento. Copla 2: belleza natural y fe; rima AA BB: cara-clara, estás-demás. Copla 3 (Alicia Velasco): alegría del Carnaval; rima AA BB: Carnaval-asombrar, trompeta-patineta.

Reconoce y pinta los sonidos similares de las palabras finales de los versos de las coplas (contar/miento/volar/jumento y peineta/volar/ma.../patineta).

Copla 1: palabras finales contar, miento, volar, jumento; contar y volar comparten -ar; miento y jumento comparten -ento. Copla 2: palabras finales peineta, volar, ma...(verso incompleto) y patineta; peineta y patineta comparten -eta. El verso "filo de la ma..." está cortado en el libro; por su rima con peineta/patineta termina en -eta (p. ej., maceta).

Libro de Lengua y Literatura 5 EGB

Ministerio de Educación del Ecuador

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Las coplas transmiten la cultura del pueblo que las canta

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 5° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español

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Respuesta rápida

Las palabras finales se parecen en el sonido: se llama rima (gata-plata, quiero-lucero, contar-volar, miento-jumento). 2) Hablan de mascotas, del amor a la mamá y de las mariposas. 3) Recitaría la tercera copla: "A mi mami yo la quiero con todo mi corazón...". 4) Sonidos que riman: contar/volar (-ar), miento/jumento (-ento), peineta/patineta (-eta).

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 69

Lengua y Literatura 5° · 2024

Ejercicio 1

Observa y repite las coplas.

Las cuatro coplas que dicen los niños son:

Como mascota yo tengo una muy traviesa gata; me la regaló mi abuela con un cascabel de plata.
Mi mascota es un perrito adoptado de un albergue; tiene nombre Panchito y me espera hasta que llegue.
A mi mami yo la quiero con todo mi corazón; para mí es como un lucero que brilla con ilusión.
Me gustan las mariposas, por sus alas de colores; pues vuelan de rosa en rosa y combinan con las flores.

Ejercicio 2

Parte 2.a

¿Qué tienen de especial las palabras finales de los versos que dicen los niños y las niñas?

En la copla 1 las palabras finales son: gata, abuela, plata, cascabel.
Las palabras finales de los versos 1 y 3 son: gata y plata → comparten el sonido -ata.
En la copla 3 las palabras finales son: quiero, corazón, lucero, ilusión.
Las palabras finales de los versos 1 y 3 son: quiero y lucero → comparten el sonido -ero.
En la coplas 2 y 4 todas las palabras finales riman entre sí: perrito, albergue, Panchito, llegue (sonido -ito/-igue) y mariposas, colores, rosa, flores (sonido -os/or/es).

Respuesta

Tienen en común que se repiten sonidos en las palabras finales de los versos: esto se llama rima. La rima hace que las coplas suenen armónicas y sean más fáciles de recordar y recitar.

Parte 2.b

¿De qué hablan las estrofas leídas?

Observa el tema de cada copla a partir de su vocabulario.
Copla 1 y copla 2 hablan de las mascotas (la gata con cascabel, el perrito Panchito del albergue).
Copla 3 expresa el amor por la madre ("A mi mami yo la quiero...").
Copla 4 describe las mariposas de colores que vuelan entre las flores.

Respuesta

Las estrofas hablan de temas cotidianos y cercanos a la familia: las mascotas, el cariño a la mamá y la naturaleza (mariposas y flores).

Parte 2.c

¿Cuál de las estrofas recitarías en el Día de la Madre?

El Día de la Madre honra el amor y el agradecimiento a las madres.
Busca la copla cuyo tema se refiera directamente a la madre.
La copla 3: "A mi mami yo la quiero / con todo mi corazón; / para mí es como un lucero / que brilla con ilusión".

Respuesta

Recitaría la tercera copla, la que dice "A mi mami yo la quiero con todo mi corazón...", porque habla del amor por la mamá y encaja con el significado del Día de la Madre.

Ejercicio 3

Lee las coplas en voz alta y reflexiona sobre su contenido.

Copla 1 (Popular)

Voy una cosa a contar, y no dirán que yo miento: anoche he visto volar por las nubes un jumento.

Tema: una afirmación fantástica o imposible (un burro volando entre las nubes).
Palabras finales: contar, miento, volar, jumento.
Rima: contar–volar y miento–jumento.

Respuesta orientativa: Es una copla de humor e inventiva; presenta una escena imposible para sorprender y divertir. Su rima es pareada (pareados AABB): AA = contar/volar, BB = miento/jumento.

Copla 2 (Popular)

¿Qué te pones en la cara que tan rebonita estás? Me lavo con agua clara y Dios pone lo demás.

Tema: la belleza natural y sencilla, ligada a la fe.
Palabras finales: cara, estás, clara, demás.
Rima: cara–clara y estás–demás.

Respuesta orientativa: Enseña que la belleza verdadera no depende de productos sino de la limpieza y de la bondad interior que Dios da. Su rima es pareada: AA = cara/clara, BB = estás/demás.

Copla 3 (Alicia Velasco)

Cuando llega el Carnaval, nada te puede asombrar; ni una abuela con trompeta ni un gran oso en patineta.

Tema: la alegría y el desenfreno del Carnaval.
Palabras finales: Carnaval, asombrar, trompeta, patineta.
Rima: Carnaval–asombrar y trompeta–patineta.

Respuesta orientativa: En el Carnaval todo es posible y gracioso: hasta una abuela con trompeta o un oso en patineta. Su rima es pareada: AA = Carnaval/asombrar, BB = trompeta/patineta.

Ejercicio 4

Reconoce y pinta los sonidos similares de las palabras finales de los versos.

Copla 1

Verso	Palabra final	Sonido similar
Voy una cosa a contar	contar	`-ar`
y no dirán que yo miento	miento	`-ento`
anoche he visto volar	volar	`-ar`
por las nubes un jumento	jumento	`-ento`

Copla 2 (segundo bloque de la actividad)

Verso	Palabra final	Sonido similar
Una garza con peineta	peineta	`-eta`
ve a un elefante volar	volar	`-ar`
y en el filo de la ma...	ma... (maceta / masa)	`-eta`
viaja un oso en patineta	patineta	`-eta`

Respuesta: Se pintan los sonidos que terminan igual: peineta, pata/ma...(fila del verso) y patineta comparten el sonido -eta; el verso "ve a un elefante volar" rima con "contar/volar" (-ar), formando una copla que combina ambas estrofas.

Nota de transcripción: En el segundo bloque del ejercicio 4 el libro presenta dos coplas mezcladas: la del jumento y la del oso en patineta. La última línea del verso 3 aparece cortada en el libro ("filo de la ma..."); por contexto rima con "peineta/patineta", es decir, termina en -eta (probablemente "maceta").

Respuesta

Se pintan los sonidos que terminan igual: contar y volar comparten -ar; miento y jumento comparten el sonido final -ento (rima asonante/consonante entre ellas).

Contenido de la página

Las coplas transmiten la cultura del pueblo que las canta

Mi experiencia

¿Qué versos has escuchado decir a tus abuelos y abuelas?

Me gusta pensar

¿Por qué resulta fácil memorizar versos rimados?

1. Observa y repite las coplas

Como mascota yo tengo una muy traviesa gata; me la regaló mi abuela con un cascabel de plata.

Mi mascota es un perrito adoptado de un albergue; tiene nombre Panchito y me espera hasta que llegue.

A mi mami yo la quiero con todo mi corazón; para mí es como un lucero que brilla con ilusión.

Me gustan las mariposas, por sus alas de colores; pues vuelan de rosa en rosa y combinan con las flores.

2. Contesta las preguntas y comparte con la clase (Respuesta abierta)

¿Qué tienen de especial las palabras finales de los versos que dicen los niños y las niñas?
¿De qué hablan las estrofas leídas?
¿Cuál de las estrofas recitarías en el Día de la Madre?

3. Lee las coplas en voz alta y reflexiona sobre su contenido

Copa 1 (Popular): Voy una cosa a contar, / y no dirán que yo miento: / anoche he visto volar / por las nubes un jumento.

Copa 2 (Popular): ¿Qué te pones en la cara / que tan rebonita estás? / Me lavo con agua clara / y Dios pone lo demás.

Copa 3 (Alicia Velasco): Cuando llega el Carnaval, / nada te puede asombrar; / ni una abuela con trompeta / ni un gran oso en patineta.

4. Reconoce y pinta los sonidos similares de las palabras finales

Voy una cosa a contar / y no dirán que yo miento / anoche he visto volar / por las nubes un jumento.

Una garza con peineta, / ve a un elefante volar / y en el filo de la ma... / viaja un oso en patineta.

Ejemplos resueltos

Identifica la rima de la copla: "Voy una cosa a contar, / y no dirán que yo miento: / anoche he visto volar / por las nubes un jumento."

Extrae las palabras finales: contar, miento, volar, jumento. 2. Agrupa por sonido final: contar y volar comparten el sonido -ar; miento y jumento comparten el sonido -ento. 3. Conclusión: la copla tiene rima pareada AA BB, con pareo consonante entre "contar" y "volar" y asonante/consonante entre "miento" y "jumento".

Tablas (2)

Copla	Palabras finales	Sonidos iguales
1 (mascotas)	gata, abuela, cascabel, plata	-ata (gata-plata)
2 (Panchito)	perrito, albergue, Panchito, llegue	-ito / -igue
3 (la mami)	quiero, corazón, lucero, ilusión	-ero (quiero-lucero)
4 (mariposas)	mariposas, colores, rosa, flores	-os / -ores

Verso	Palabra final	Sonido final
Voy una cosa a contar	contar	-ar
y no dirán que yo miento	miento	-ento
anoche he visto volar	volar	-ar
por las nubes un jumento	jumento	-ento
Una garza con peineta	peineta	-eta
ve a un elefante volar	volar	-ar
y en el filo de la ma...	ma... (maceta)	-eta
viaja un oso en patineta	patineta	-eta

Diagrama

graph LR
  A[Copla] --> B[4 versos]
  B --> C[P palabras finales]
  C --> D{¿Sonido igual?}
  D -->|Sí| E[Rima]
  D -->|No| F[Sin rima]
  E --> G[Rima pareada AABB]
  G --> H[Más fácil de memorizar y cantar]

Glosario (6)

Copla: Composición poética popular formada por cuatro versos, normalmente octosílabos, que se canta o recita.
Rima: Igualdad o parecido de sonidos entre las palabras finales de dos o más versos.
Verso: Cada una de las líneas que forman un poema o una copla.
Estrofa: Conjunto de versos agrupados que forman una unidad de sentido dentro de un poema.
Sonido final: Sonido con el que termina una palabra al final del verso, base de la rima.
Poesía popular: Poesía creada por el pueblo, transmitida de forma oral por generaciones (coplas, cantos, refranes).

Preguntas para practicar

¿Qué tienen de especial las palabras finales de los versos que dicen los niños y las niñas?

Tienen sonidos finales que se repiten, creando la rima (gata-plata, quiero-lucero, contar-volar, miento-jumento); esto da musicalidad y facilita la memorización.

¿De qué hablan las estrofas leídas?

Hablan de temas cotidianos: las mascotas (gata y perrito Panchito), el amor por la mamá y las mariposas que vuelan entre las flores.

¿Cuál de las estrofas recitarías en el Día de la Madre?

La tercera copla: "A mi mami yo la quiero con todo mi corazón; para mí es como un lucero que brilla con ilusión", porque celebra el amor por la madre.

¿Por qué resulta fácil memorizar versos rimados?

Porque la rima crea patrones sonoros repetidos que el cerebro reconoce y anticipa; además, los versos cortos y con ritmo favorecen la retención.

Temas y conceptos clave

Las coplas y su función culturalLa rima y los sonidos finales de los versosTemas cotidianos en la poesía infantilcoplaversoestrofarimasonido finalpoesía popularrecitación

Fuentes y referencias

Ecuador, Ministerio de Educación, Lengua y Literatura 5.º de EGB, 2024

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Figuras de la página (1)

Grupo de cinco niños y niñas sonrientes en un fondo naranja, cada uno con un globo de diálogo que dice su copla sobre mascotas, la mamá o las mariposas. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la rima en un poema?

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¿Por qué es fácil memorizar versos rimados?

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¿Qué es una copla y cuáles son sus partes?

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¿Cómo se forman los versos con palabras que riman?

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📌 Antes de leer esto

• Reconocer el concepto de verso y palabra final
• Conocer los sonidos de las letras (silabas y fonemas)
• Habilidad para leer en voz alta y repetir

Siguiente tema sugerido

Actividades complementarias: crear una copla propia con rima y recitarla para la clase.

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UI Lata ene y lar aro e Lera de lepra come het dra

Las coplas transmiten la cultura del pueblo que las canta

9 3. Lee las coplas en Mi experiencia Me gusta pensar

¿Qué versos has escuchado decir a tus abuelos ¿Por qué resulta fácil memorizar versos y abuelas? rimados?

z alta, Reflexiona acerca de su contenido y realiza las actividades.

he:

Observa y repite las coplas,

¿Qué te pones en la cara que tan rebonita estás? Me lavo con agua clara y Dios pone lo demás. A mi mami yo la quiero SOI es movie - - para mí es como un lucero a y que bxilla con ilusión. ag E

Reconoce y pinta los sonidos similares de las palabras finales de los versos de las coplas. y f f
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y Voy una cosa a confa) Una garza con peineta,

¿Qué tienen de especial las palabras finales de los versos que dicen los niños y las niñas? y no dirán que yo miento: ve a un elefante vol)
¿De qué hal las estrofas leidas? y anoche he visto va(a) y en el filo de la má) « ¿Cuál de las estrofas recitarias en el Dia de la Madre?

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un jumento, viaja un oso en patineta

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