¿Qué esperamos del docente en el desarrollo de las clases?

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Citas sobre aprender de lo propio

1. "El aprender de lo propio, es algo así como un continuo beber de las vertientes de la tradición porque la tradición es la única fuente que tenemos para beber de lo propio".
2. "El que aprende de lo ajeno, no solo que su espíritu se alimenta de lo que es ajeno, sino que su corazón entero a lo ajeno se somete".
3. "Los negros y negras, tenemos que aprender de lo propio y por nuestra propia voluntad de aprender, porque aprender por la voluntad y por la boca del otro es para servir al otro del cual se aprende".

Estas citas destacan la importancia de la tradición y el conocimiento propio como fuente legítima de aprendizaje, frente a la dependencia del conocimiento ajeno.

¿Qué esperamos del docente en el desarrollo de las clases?

1. Que sea investigador, formador y motivador.
2. Que dirija y modere los debates.
3. Que tenga el conocimiento adecuado de los temas que se vayan a abordar.
4. Estudiantes y docentes deberán aprender juntos a reconocer que siempre hay un lugar para las respuestas difíciles y que aceptar este hecho es algo constructivo en el camino emprendido.
5. La docencia orientará a los y las estudiantes a comprender que la ciudadanía se construye con la participación y reflexión en la comunidad.
6. Esa participación estará basada en principios y valores que fomenten el respeto a la vida y la dignidad de las personas.

Objetivos de toda acción educativa

El rol de la docencia es fundamental para llevar al estudiantado a reflexionar sobre problemas y conflictos en la sociedad ecuatoriana y en la comunidad donde viven. En líneas generales, toda acción educativa tiene como objetivos:

1. Despertar el interés de los y las estudiantes en conocer y comprender mejor la realidad de su comunidad.
2. Que los y las estudiantes conozcan y entiendan su cultura con una actitud racional, analítica y reflexiva, y asuman que son parte de esa realidad.
3. Motivar en las y los estudiantes la participación consciente en el conocimiento de su cultura.
4. Abrir espacios reflexivos para que el estudiantado identifique situaciones de conflicto individual y colectivo en su comunidad.
5. Motivar a las y los estudiantes para la creación de ambientes resilientes en sus centros educativos y su comunidad.

Respuesta: La página define el rol del docente como investigador, formador y motivador, y enumera cinco objetivos de la acción educativa centrados en la comunidad y la cultura propia.