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Actividades: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

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Página 43 de Antología literaria 4 · 2020
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Respuesta rápida

Ej. 1: Actividad abierta — tabla y diálogo personales (ver orientación en solution_md). Ej. 2: Pares sugeridos: 1) "Quien acaba de morir" + "Elegía" | 2) "Una rosa para Emily" + "Ushanan-jampi" | 3) "La caída" + "III".

📚 exercise literatura ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 10 min lectura

Solución — Página 43

Antología literaria 4 · 2020

1
Ejercicio 1

Lectura

Esta página pertenece a la sección ACTIVIDADES del bloque 1 de la antología. Las seis lecturas del bloque giran en torno a figuras de la muerte:

  1. "Quien acaba de morir" — figura humana en el instante de la muerte.
  2. "Elegía" — figura poética/literaria que llora una pérdida (género elegíaco).
  3. "La caída" — figura de muerte como caída o descenso (física, moral o simbólica).
  4. "Una rosa para Emily" — figura femenina y muerte social (cuento de Faulkner).
  5. "III" — figura abstracta o lírica de la muerte (poema numerado).
  6. "Ushanan-jampi" — figura de la muerte como justicia comunitaria andina (quechua: «el último remedio»).
1
Ejercicio 1

Completar tabla de figuras de la muerte identificadas en las seis lecturas.

Actividad abierta — requiere discusión en clase. Orientación:

Figura Elementos / personajes / seres
Ser humano agonizante "Quien acaba de morir": el moribundo y quienes lo acompañan
Figura poética/elegíaca "Elegía": el poeta que llora, el ser perdido
Figura de la caída "La caída": el personaje que desciende o muere
Figura femenina-social "Una rosa para Emily": Emily, el cadáver oculto, el novio
Figura lírica/abstracta "III": imágenes simbólicas de la muerte
Figura comunitaria-andina "Ushanan-jampi": la comunidad, el condenado, la justicia

Luego escribir en el cuaderno un diálogo imaginario entre dos personajes de lecturas distintas, nombrando a cada uno.

Ejemplo orientativo: Emily (de "Una rosa para Emily") podría encontrarse con el condenado de "Ushanan-jampi" y dialogar sobre la soledad y el juicio ajeno ante la muerte.

2
Ejercicio 2

Relacionar las seis lecturas en tres pares temáticos. Orientación con criterios posibles:

Par Textos sugeridos Criterio
PRIMER PAR "Quien acaba de morir" + "Elegía" Ambas abordan la muerte desde la intimidad y el duelo; tono lírico
SEGUNDO PAR "Una rosa para Emily" + "Ushanan-jampi" Muerte como consecuencia del juicio social y la comunidad
TERCER PAR "La caída" + "III" Muerte como imagen simbólica o abstracta; lenguaje poético denso

Nota: los pares son de preferencia personal; cualquier agrupación bien justificada es válida.

Conclusión a extraer con un/a compañero/a sobre el par que más sensibilizó frente a la idea de la muerte (espacio en blanco en página para escribir).

Preguntas abiertas

¿Qué figura de la muerte te resulta más cercana a tu experiencia o cultura? ¿Por qué el par literario elegido te sensibilizó más que los otros?

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (4)

Cuadro con seis cajones superiores (títulos de las seis lecturas ya escritos: «Quien acaba de morir», «Elegía», «La caída», «Una rosa para Emily», «III», «Ushanan-jampi») y tres cajones inferiores etiquetados PRIMER PAR, SEGUNDO PAR, TERCER PAR para completar.
Figura 2 image
Recuadro en blanco para que el estudiante escriba la conclusión o mensaje del par literario más sensibilizador.
Figura 3 image
Franja decorativa con pintura abstracta en tonos violeta, rosa y verde; sin contenido textual.
Figura 4 image
Figura 5 de Antología literaria 4 · 2020
Figura 5 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué figuras de la muerte aparecen en las lecturas del bloque 1 de la Antología Literaria 4?
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¿Cómo se pueden relacionar en pares las lecturas de «Quien acaba de morir», «Elegía» y «Ushanan-jampi»?
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¿Cómo escribir un diálogo imaginario entre personajes de distintas lecturas literarias?
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📌 Antes de leer esto
  • Haber leído las seis lecturas del bloque 1: «Quien acaba de morir», «Elegía», «La caída», «Una rosa para Emily», «III», «Ushanan-jampi»
  • Conocer el concepto de figura literaria y tema central en un texto
  • Saber identificar personajes y escenarios en narraciones y poemas
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