Página — Ciencias Naturales 1 (pág. 21)

Unidad 1·Lección 1

Ideas previas

Al inicio de la clase, motive a sus estudiantes con una conversación en torno a sus comidas favoritas.

Antes de trabajar las páginas del Texto, pregúnteles: iqué sabores conocen?Luego, haga una tabla en la pizarra con las columnas dulce, salado, amargo y ácido. Pidales que den ejemplos de alimentos que tengan dichos sabores.

Habilidades cientificas

Para profundizar en la habilidad científica de comunicar y comparar, enseñe a los estudiantes a elaborar un gráfico o pictograma para registrar los datos. Dicha acción apoya la actitud científica de realizar un trabajo con rigurosidad en función de los aprendizajes que se espera lograr.

Ambientes de aprendizaje

Para realizar la actividad del Explora,pídales con anterioridad los alimentos que aparecen en el Texto. La pueden realizar en casa, pero deben compartir las preguntas del Comenta en la sala de clases.

Solucionario

1. Se espera que puedan reconocer los sabores ácido, dulce, salado y amargo.

2. La parte del cuerpo que les permitió reconocer los sabores es la lengua, que corresponde al sentido del gusto.

iCuándo uso mi lengua?

Explora

Sigue las instrucciones de tu profesor.

Comenta

1.jQué sabores reconociste al probar los alimentos? 2.jQué parte de tu cuerpo usaste para sentir los sabores? jQué sentido usaste para saborear los alimentos?

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Propósito y recomendaciones

Identificar la función que cumple el sentido del gusto, relacionarlo con la lengua y conocer medidas para protegerla. Para la actividad Explora, considere si hay estudiantes alérgicos a algún alimento o que tengan alguna restricción alimenticia. Indiqueles que después de probar cada alimento beban un poco de agua para evitar la mezcla de sabores.

Para reforzar los aprendizajes de esta página, desarrollan la página 6 del Cuaderno de actividades.

Explique que la información presentada en el texto está como un organizador gráfico. A continución se adjunta información para su aplicación.

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