Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 297)

-iConoces otros animales que vivan en madrigueras?

– Desarrollo del vocabulario: Ejemplos: Hay animales que tienen una guarida para cobijarse.Una madriguera es una guarida o escondite para ocultarse.

-Intencione que utilicen estas palabras como herramientas para expresarse con mayor precisión en contextos adecuados.

Comprensión lectora (25 minutos)

-Comente que leerán nuevamente el cuento "Medio kilo de azúcar" para comprenderlo mejor.

Para evidenciar la comprensión del texto, pida que desarrollen la Actividad 3, de su Cuaderno. Pregunte: iQué creen que pasó cuando el duende Jeromo despertó de su desmayo? Pida que comenten la situación.

•A continuación,en segundoítem de la Actividad 3comenten los diferentes propósitos que tienen los textos. Pregunte por el propósito de una receta. Pida que unan con una línea el nombre de cada tipo de texto con el propósito que le corresponde.

Revisen y comenten.

Conocimiento del alfabeto y decodificación (10 minutos)

Enla Actividad 4invite a los ninos a leer las palabras que aparecen en el recuadro. Pida que las ordenen alfabéticamente y luego, que las escriban. Si lo requieren sugiera que utilicen su abecedario.(Castor, duende, eucalipto, kril, receta, taxi).

Lectura y escritura (25 minutos)

福La Actividad 5se compone de una breve lectura individual y una actividad para motivar la escritura. Es importante reforzar a quienes sistemáticamente leen y animar a aquellos estudiantes que participan menos de esta actividad.

En la segunda parte de esta actividad, retomen la idea de preparar una receta para las celebraciones de fin de año. Conversen acerca de lo que prepararán.

Pida que escriban el borrador de su receta, lo lean y corrijan. Recuerde que deben escribir el nombre de la receta, los ingredientes y la preparación.

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