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Planificación de la unidad

Lección 1: Fracciones			Tiempo: 21 horas pedagógicas
Objetivos de Aprendizaje (OA)	Experiencias de aprendizaje	Indicador de evaluación	Resolver Representar problemas	Habilidad Argumentar ycomunicar	Modelar
10. Identificar, escribir y repre- sentar fracciones propias y los números mixtos hasta el 5 de manera concre- ta, pictórica y simbólica, en el contexto de la resolución de problemas.	EA4:iQué es una fracción propia y una impropia y cómo se representan?	Reconocen en figuras geomé- tricas la fracción propia que es representada por una parte marcada. . Marcan en figuras geométricas la parte que corresponde a una fracción propia o impropia. Verifican que una fracción propia o impropia puede ser representada de diferentes maneras en cuadrículas. Identifican fracciones pro- pias o impropias en la recta numérica.	utilizar formas de repre- sentación adecua- das, como esquemas y tablas,con un lenguaje técnico específico y con los sím- bolos ma- temáticos	utilizar formas de repre- sentación adecua- das,como esquemas y tablas,con un lenguaje técnico específico y con los sím- bolos ma- temáticos	Descubrir regularida- des mate- máticas y comunicar- las a otros. Compro- bar una solución y fundamen- tar sus razo- namientos.	Aplicar mo- delos que involucran fracciones y la ubicación en la recta numérica. Expresar, a partir de represen- taciones pictóricas, situaciones
	EA5:Qué es un número mixto y cómo se representa?	Marcan fracciones propias o impropias en la recta numérica. . Identifican números mixtos en la recta numérica. . Marcan números mixtos en la recta numérica. Comparan y ordenan números mixtos hasta el 5. .Usan números mixtos en con-	correctos. Transfe- rir una situación de un nivel de representa- ción a otro.	correctos. Transfe- rir una situación de un nivel de representa- ción a otro.		en lenguaje matemático. Identificar regulari- dades en expresiones numéricas y geométricas.
9. Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual denomina- dor(denomina- dores 100, 12, 10, 8,6,5, 4,3, 2) de manera concreta pictórica en el contexto de la resolución de problemas.	EA6:iCómo resolver adicio- nes de fraccio- nes con igual denominador?	textos de la vida diaria. Descomponen pictóricamente, con material concreto y ade- más con software educativo, fracciones propias en fraccio- nes unitarias. Descubren el algoritmo de la adición de fracciones unitarias. Realizan uniones pictóricas de fracciones propias con el mis- mo denominador para verificar el algoritmo de la adición de fracciones. Resuelven problemas de la vida diaria que involucran la adición de fracciones propias
	EA7: Có- mo resolver sustracciones de fracciones con igual denominador?	de igual denominador. Descomponen en partes iguales la parte de una figura que re- presenta una fracción propia y quitan una o más de las partes. Descubren el algoritmo de la sustracción de fracciones propias. Resuelven problemas de la vida diaria que involucran la sustracción de fracciones propias de igual denominador.