Página — Sumo 4 (pág. 41)

Sison blancos,lo que falta \frac{5}{5}\leq\frac{4}{5} ,que

iQué parte del total de manzanas son verdes?

iQué parte del total de ovejas son blancas?

iCuántos grupos de 3se pueden formar?

PRACTICA

Qué parte del total de lápices son blancos?

iQué parte del total de lápices son negros?

Cuodemo de Actividcdes pdgina 22·Tams 2Tidet de sralida poginn 29-Tono2

29

Propósito

Que los estudiantes usen las fracciones para representar una parte de un conjunto de objetos.

Habilidad

Representar.

Gestión

Continúe invitando a los estudiantes a analizar las ideas de Matías y Ema, lo que favorecerá la sistematización de la Actividad 7 que resolvieron en la página anterior. Pida que expliquen con sus propias palabras cada idea apoyándose de los modelos de barras que se presentan. Es importante que los estudiantes comprendan que, en este caso, cada parte estácompuesta por un grupo de objetos y que la suma de todos los grupos forma el todo o total.

Presente la Actividad 8 y dé un tiempo para que los estudiantes discutan en parejas. Se espera que reconozcan que hay la misma cantidad de manzanas rojas y verdes y que, independientes de la cantidad total de manzanas, las manzanas verdes son 2 del total. Para favorecer esto, puede plantear preguntas como: jhay más manzanas rojas o verdes? (Hay la misma cantidad) jEn cuántas partes separarian el total de manzanas? (En dos partes) jCuántas partes son verdes? (1 de 2 partes) jCómo se representa esta relación con las fracciones? (2 del total).

Presente la Actividad 9 y dé un tiempo para que la resuelvan de manera autónoma. Durante el trabajo plantee preguntas que permitan a los estudiantes identificar la relación entre las partes y el todo, como:jcuántas ovejas hay en total? (12) jSe pueden formar grupos con la misma cantidad de ovejas? (Si) jDe cuánto conviene hacer los grupos? Se espera que los estudiantes reconozcan que conviene hacerlos de 3ovejas, porque hay 3 ovejas blancas, así las ovejas blancas serán 1 parte, entonces, con 12 ovejas se pueden formar 4 grupos de 3, es decir, 4 partes. Una vez que reconozcan que 1 de 4 partes corresponden a las ovejas blancas pregunte: jcómo podrian representar esta relación usando las fracciones? Se espera que reconozcan que del total corresponden a las ovejas blancas y como a le faltapara completar un entero,entonces del total corresponden a las ovejas negras.Considere que es posible que algunos estudiantes identifiquen a una oveja como una parte y establezcan la relación 2, porque 3 de 12 partes corresponden a ovejas blancas. En tal caso, muéstreles que ambas son equivalentes y válidas.

Invite a los estudiantes a realizar las actividades de la sección Practica. Observe que identifiquen cada parte como un grupo de 2 lápices, así 1 de 4 partes son negros, es decir, del total y por tanto, del total son blancos. Finalmente, pídales que desarrollen los ejercicios del Cuaderno de Actividades.

Cuaderno de Actividades página 22 ·Tomo 2Ticket de salida página 29 · Tomo 2




国：

Capítulo 13 Fracciones

39