Página — Ciencias Naturales 5 (pág. 119)

Para sintetizar…(Paginas186y187)

Propuesta didáctica de las páginas: La síntesis es un proceso clave para el cierre cognitivo de los aprendizajes. En las páginas, se propone una síntesis con los principales conceptos, habilidades y actitudes desarrollados en la unidad.

Para cerrar (Páginas 188 a 191)

Propuesta didáctica de las páginas: El momento de evaluación propuesto, se inicia con la invitación a los y las estudiantes a responder la pregunta planteada por el título de la unidad, en este caso: jCómo la electricidad ha cambiado el mundo? Este hecho es central en la propuesta editorial, ya que permite hacer el cierre respecto de la interrogante que guió el desarrollo de la unidad. Luego,se plantea una situación contextualizada de la que se desprende una serie de actividades evaluativas.

Aspectos que debe tener presentes en el cierre de unidad

A continuación,se plantean algunas recomendaciones que debe tener presentes al momento del cierre de unidad.

Apoyo al proceso de síntesis

Para apoyar desde el uso de TIC en el proceso de síntesis de las y los estudiantes, puede sugerirles que utilicen diferentes herramientas, como la aplicación llamada Prezi. Debe indicarles que en caso de usar la versión online, tienen que solicitarle la asistencia a una persona adulta, quien les podrá ayudar a descargar la versión gratuita. Usted puede hacerlo en el siguiente sitio:

http://descargarprezi.com/

Apoyo metacognitivo

A continuación, se presenta una serie de preguntas metacognitivas que les puede proponera las y los estudiantes y que están dirigidas a los diferentes momentos del proceso de aprendizaje.

Preguntas dirigidas al conocimiento

•jQué sé del tema?

• jConozco el significado de...?

·jQué he aprendido sobre esto?

Preguntas dirigidas al proceso

·jQué habilidades he desarrollado?

jQué me ha resultado más fácil?

jQué pasos he debido seguir?

•jComprendí las instrucciones?

Preguntas dirigidas a las actitudes

•jHe sido sistemática(o)?

•jCuánto interés tengo en esta tarea?

• jMe siento motivado para continuar?

jColaboro con mis compañeros(as) en las tareas y trabajos asignados?

jAsumo un rol activo en el grupo de trabajo? De no ser así, jcómo puedo mejorar?

jFui responsable con las tareas que se me encomendaron?

Preguntas dirigidas a las tareas

• jMe gusta esta actividad?

• iPara qué me puede servir esto en mi vida cotidiana?

Preguntas dirigidas a las estrategias

jQué estrategias utilicé para resolver la tarea que se me encomendó?

jHan sido efectivas mis estrategias? De no ser así,iqué puedo hacer para mejorar?

Apoyo disciplinar

En algunas actividades de la Lección 8 del texto, como las de las páginas 152 y 189, y en otras de la Guia Didáctica, como las de las páqinas 143 y 145, se profundiza de manera implicita en los circuitos en serie y/o en paralelo. Es importante que tenga presente que dichas actividades corresponden a desafios en los que los estudiantes pueden proponer libremente sus respuestas.Sin embargo, debe considerar que estos contenidos no son parte de los OA de la unidad, ya que estos aprendizajes trascienden aquellos propuestos para el nivel. Por esta razón, debe tratarlos con especial cuidado.

Cierre

Guia Didáctica del Docente- Ciencias Naturales 5.° Básico

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